基于现状探析大学英语教学中英美文学知识的融入

王丽

摘 要：现阶段，我国大学英语教育体制注重的是提高学生基本的英语技能，然而却忽略了学生英语文学素养的培养。这就要求我国必须变革现阶段传统的教育体制，将英美文学融入到日常的课堂教学过程当中，丰富教学模式，拓展教学内容，激发学生英语学习的兴趣，逐渐培养学生的英美文学素养，从而提高自我修养，以满足社会对人才的需求。

关键词：大学英语 教学现状 英美文学知识 融入

引言

一个国家的文学著作通常反映的就是这个国家的民族精神和文化底蕴。英语作为一门世界性语言，在学习的过程中自然离不开对文化的研究。以我们国家为例，汉语是我们的母语，汉语与我国传统文化更是有着密不可分的关系，汉语就是我国传统文化与民族精神的载体。英语也一样，要学好专业的英语技能，必须先从了解英美国家的文化和民俗开始。这就要求我们在英语教学中，必须融入英美文学的内容，从文学著作中去感受英美国家的民俗与文化，培养学生的英美文学素养，从根本上对学生产生潜移默化的影响，也有利于全面提高大学生英语教学质量和学生自身的英语技能，培养出社会所需要的高质量人才。[1]

一、大学英语教学现状分析

1.传统教学模式的影响

在我国现阶段的大学英语教学中，通常是以培养学生的听、说、读、写四项基本技能为主要教学任务。学生追求的是如何快速的获取英语四六级考试证书，甚至更多的老师给予学生的学习方法都是归纳总结“高频率”词汇，熟记作文写作模板。这种机械的学习方法导致学生的语言思维和表达能力极度欠缺，以至于出现了“哑巴英语”、“高分低能”等现象。传统的英语教学模式，不仅增加了英语教学的难度和压力，也在一定程度上削弱了学生学习英语的积极性，无法达到很好的教学效果，也就不能很好的提高学生的英语综合水平。

2.教学资源的利用率不高

现如今，很多大学在英语教学方面都会请一些外教进行专业的英语授课，但仍然不能达到大学英语课程教学的要求。外教在授课过程中也会受到学生传统思维的影响，因此，并不能做到将英美文学与大学英语有机的结合，也发挥不出外教所带来的与传统教学模式不同的新兴教育理念的优势。此外，在新课程改革的要求下，有的大学虽然改善了英语学习所需要的硬件设备，比如多媒体教室、录音室等，但这些设备在很大程度上并没有得到很好的利用，大多处于闲置状态，导致了教学资源的浪费，也不利于学生英语水平的提高。

二、将英美文学知识融入大学英语教学的策略

1.立足于学生的平均水平，做好人文教育

文学作品具有陶冶人的情操，提高人文修养，丰富人的内心世界的作用。因此，在教学过程中，教师要立足于学生的平均英语水平，充分发挥文学作品对人的思想的影响作用和其自身的艺术价值，将英美文学知识运用到日常的教学中。一方面，拓展了教学内容，丰富了教学模式，另一方面，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教师所选取的文章要尽可能的短小精炼，具有解读性和典型性，或者更具趣味性。教师通过引导学生探讨其中典型句子，感受到英美文学知识的巨大感染力，对学生学习英语语言具有很大的帮助。

例如，在学习到prejudice这个单词的时候，教师可以选取简.奥斯汀的著名小说《pride and prejudice》（《傲慢与偏见》）中的片段，并对其进行解读。在这一过程中，学生不仅能学习英语口语的表达方法，也能了解到这部著作的基本知识，比如它主要讲述的内容，它所表现出的人生哲理等。学生在正确理解了这部著作所阐述的正确的择偶观和价值观的同时，也能加深对这一单词的理解。这样的教学方法不仅有助于提高学生的审美能力，也使原本枯燥的教学课堂充满乐趣和人文关怀，使学生能够在思考与创新中去学习。

2.开设趣味性课堂，增强英语学习兴趣

大学英语教学中英美文学的融入不仅集中在日常教学的课堂上，也可以開设英美文学选修课程。开设选修课可以使更多的学生有机会去了解英美文学，感受英美文化的独特魅力，也在一定程度上为大学英语的学习做了必要的补充。选修课程的内容应该相对更丰富一些。[2]

比如教师可以带领学生欣赏更多的英美文学著作，如《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》《了不起的盖茨比》等。也可以播放一些具有典型性的英美电影。如在讲述全球变暖等环境问题的时候，可以观摩影片《冰河世纪》；在讲到要敢于和困难作斗争，树立不屈不挠，勇往直前的奋斗精神的时候，可以观看《老人与海》；观看影片《当幸福来敲门》的时候，可以感受到对生活的希望，对自己的人生树立信心。在欣赏英美文学著作和观赏英美影片的时候，学生可以进入到一个完全的原汁原味的英语世界中，在了解著作和电影内容的同时，将自己也置身于英语的世界中，跟随著作的内容和影片的台词去感受英语语言的力量，从而激发学生学习英语的热情，提高学生的英语水平和英美文学素养，实现全面发展的教学目标。[3]

结语

英语作为一种国际通用语言，其作用更是不言而喻。我国现阶段的传统教学模式已经不能满足社会对人才的需求了。对英语的学习不仅仅是集中在基本技能的提高上，更重要的是精神层面的提升。要从根本上使学生热爱英语，自主学习，而不是现在被动的、机械的教学。将英美文学知识融入大学英语教学中，就是从精神层面对学生加强素质教育，提高学生的文学修养，从而有助于提高学生英语综合能力和水平，以适应现代社会对人才的严标准和高要求。

参考文献

[1]黄金花.论高职英语教学中英美文化知识的融入[J].湖北函授大学学报，2016，（21）：167-168.

[2]全涛.英美文学融入大学英语教学的模式探析[J].企业导报，2016，（08）：135-136.

[3]何红霞.大学英语课堂教学中英美文学的应用价值分析[J].当代教育实践与教学研究，2016，（01）：63.