如何在美术课中激发孩子们的创新能力

吴志刚

【摘 要】在新课改的影响下，小学美术教学对教师提出了更为严格的要求。且在教育改革中为了提高学生的学习效果，就要求教师不仅要做好课程中的讲解工作，同时还要给予学生一定的主动权，这样才能实现教师与学生之间的友好互动。因此，在教育改革的影响下，教师就要采取有效的教学方法，激发出学生的创新能力。基于此本文针对美术教学中激发学生创新能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】美术课；学生；创新能力

前言

对于小学美术教学来说，就要坚持与时俱进的原则，及时帮助学生解决好学习中遇到的问题。通过制定出有效的教学方案，介意激发出学生的主动性，帮助学生感受到学习美术知识的乐趣，从而实现主动的学习。只有真正激发出学生的学习兴趣，才能更好的实现小学美术教学的目标，提高课堂教学的质量。

一、采取有效的教学方法，激发出学生的求知欲

对于小学阶段的学生来说，存在着强烈的好奇新，对新鲜事物也有着强烈的探究意识。在美术教材中包含了手工制作、不同材料上的贴画等，借助这些丰富的教学内容，可以引起学生的好奇心理。只有让学生对其产生出浓厚的欲望，才能在头脑中产生出疑问，从而进入到思考中去，掌握更多的知识。通过实践可以里看出，借助猜谜、欣赏以及设悬念等方法可以帮助学生掌握好美术知识，同时也可以提高学生的学习效果。

尤其是对于游戏来说，可以激发出学生的好奇心理，让学生主动进入到学习中去。所以教师在教学中就可以将教学内容融入到游戏中，以此来帮助学生学习好这一内容。如教师可以给学生设计出“寻人启事”这一游戏，通过描述的话语以及明显的脸部特征，以此来让学生找出寻找的人是谁。在這种游戏的影响下，可以有效激发出学生的好奇新，同时也可以让学生明确，想要画好一个人，就要从其显著的特点上来进行，这样才能提高自己的绘画技巧。

二、借助观察来培养学生的创作能力

想要实现有效的绘画，教师就要引导学生做好观察工作，以此来掌握好重点额的知识。对于低年级的学生来说，教师就可以组织学生进入到自然界中，通过观察细微的事物，以此来受到自然的影响，并利用自己手中的画笔来进行创作。在这种教学方法的影响下，可以提高学生的观察能力与记忆能力，同时也可以让学生在创造中融入自己的创新思想。对于高年级的学生来说，教师就可以组织学生进行写生。在刚开始的阶段中，一些学生并不能观察好实物的特点，只是按照自己的想象来进行创作，这样也就失去了写生的意义。因此，针对这一问题，教师就可以向学生讲解写生的重点与意义，鼓励学生运用眼睛去观察与思考，通过不断的对不与研究，以此来进行创作。通过培养学生的创造性思想，可以帮助学生养成主动观察的习惯，同时也可以提高学生的绘画能力。

三、促进学生的想象，找出创作中的灵感

对于创作来说，是从灵感上来进行的，而灵感则又是需要激发的。在这一阶段中学生具有强烈的好奇心，在日常生活中成年人认为是普通的事物，但是在学生的思想里则是十分新奇的，所以教师就要及时的引导学生，激发出学生的好奇心理，以此来帮助学生掌握好美术知识。如教师在教学中就可以组织学生进行命题画的创作，但是还要先组织学生欣赏相应的作品，或是借助多媒体等来给学生展示视频等，让学生在自己的观察与理解下进行创作。通过因势利导，可以帮助学生逐渐理解这一主题，从而也就可以激发出学生的创作兴趣。

四、培养学生的独创性

对于小学阶段的学生来说，对鲜艳的色彩有着强烈的好奇新，因此，教师在引导学生对作品进行着色时，就要让学生从自己的喜好上来进行上色，以此来保持学生的童趣。在着色过程中，一些学生很容易出现“脏、生”等问题，所以教师就要及时向学生讲解色彩方面的知识，如借助色彩上的对比与明度等来进行教学，并通过具体的操作来展示给学生。为了培养学生对色彩上的感受能力，启发学生的思维，教师也可以借助色彩描绘等方法来让学生感受到画面上的美感，从而掌握更多的知识。在这种教学方法的影响下，可以保持学生的创作热情，同时也可以促进学生的思维发展，提高学生的独创性。

五、培养学生的创造性思维能力

教师在开展美术教学的过程中，创造性的思维能力对学生的思维非常重要，如何在绘画过程中提高和激发学生们创造性思维能力，启发和引导很重要。就可以从工艺美术课上出发，动手动脑的过程。如学生在学习“小挂件”的过程中，教师就可以组织学生利用一些废旧材料来进行创作，通过想象利用工具来进行裁剪，以此来提高学生的学习欲望。同时教师也可以将学生分成几个小组，以此来组织学生进行竞赛。

结语

综上所述可以看出，在小学美术教学中教师就要认识到培养学生创新能力的重要性。因此，在课堂中教师就要做好教学研究工作，采取科学的教学方法，锻炼学生的创新能力，完善教学中存在的不足，帮助学生实现思维的发展，从而为下一阶段的学习奠定基础。

【参考文献】

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