用文化引领学校特色发展

尹力群

摘 要：学校文化建设要秉承理念，传承历史，逐步构建学校理念文化；规范措施，不断完善学校制度文化；美化环境，精心打造学校环境文化；内涵发展，形成“绿色个性”的活动文化；知情意行，彰显学校行为文化。要坚持文化育人、文化立校，引领学校特色发展，多方面努力打造精品型绿色教育示范校。

关键词：学校文化；建设策略；特色发展

学校文化是学校最核心的价值观，是学校各项管理中最具凝聚力和向心力的部分。用文化引领学校特色建设与内涵发展，有利于将学校师生的做人、做事方式化成习惯，逐渐形成学校传统。与刚性的纪律制度相比，文化更能彰显出柔性，是增强学校核心竞争力、大力提升学校办学品位的有效路径。

学校文化建设需要从学校的实际出发，借鉴古今中外学校文化建设的实践经验，从学校自身的办学条件和教育经历中汲取有价值的内容，不断加强学习，转变观念，整体规划，突出学校的办学特色。

笔者结合日照第四小学的学校文化建设情况，谈一谈学校在坚持文化育人、文化立校引领学校特色发展中的策略和思考。

一、传承历史，提炼总结，逐步构建学校理念文化

日照第四小学西邻绿色军营，受惠于日照文化，并借力日照教育发展。学校文化底蕴丰厚，有着优良的办学品质，逐步形成了独具特色的教学理念。

二、规范措施，细化责任，不断完善学校制度文化

学校文化以其独特的方式贯穿于学校发展的始终，而制度文化是一所学校正常教育、教学工作顺利进行的条件和保证。为此，学校制订了十几项制度措施，如《学校文化建设实施方案》《学生课堂行为常规》《日照第四小学安全管理条例》《环境卫生管理条例》等。学校通过制订管理制度及条例，结合具体的操作实践，保障了学校文化建设工作的顺利实施和各项文化活动的有序开展。

三、美化环境，优化氛围，精心打造学校环境文化

学校要加强校园 “三化”工程和“六部曲”。“三化”工程即绿化、美化、净化工程。 “六部曲”则指：一是完善“教学多媒体系统——才宝平台”“校园安防监控系统——无缝隙监控”等设施设备，努力构建数字化校园；二是统一规划部署校园的美化绿化；三是利用“红领巾广播站”播报校园好人好事、班级快讯、校园七彩树、小故事大道理；四是保持校园内所有角落洁净，开展“垃圾不落地，四小更美丽”活动；五是做细做实学校周边环境的综合治理工作；六是将学校的办学理念、三风一训渗透到教学中，营造浓厚的学校文化氛围，实现文化育人。

四、多措并举，内涵发展，形成“绿色个性”的活动文化

1.开展绿色德育活动，形成良好校风。一是常规德育活动，全面开展“红领巾广播”、主题升旗仪式、主题班队活动、美德少年评选等系列德育教育活动；二是节日主题活动，以重大节日、纪念日活动为契机，开展家风家训、传统教育、科技探索、寻访足迹等实践体验教育，培育“绿色·阳光少年”，弘扬校园精神；三是文化体育活动，成立合唱队、啦啦操队、各类球队，开展庆“六一”儿童节暨学校艺术节活动，开展师生书法、绘画、摄影比赛等；四是特色实践活动，包括爱国主义教育、民族精神教育、革命精神教育、传统文化教育、感恩系列教育、合作实践教育、科技实践教育、绿色环保教育、理想信念教育等。

2.夯实教学常规管理，塑造良好教风。学校严格实施课程计划，并加强课程计划的执行和管理，强化教学法规意识，实现教学常规全程动态化管理。学校要高度重视教学过程管理，对备课、上课、作业批改、学生辅导、单元测试进行全方位督查指导。

3.提升学生的学科素养，培育良好学风 。为适应新课程要求，学校组织了丰富多彩的学科活动，极大地调动了学生的积极性，形成良好学风，如重视学生成长三部曲“读、写、算”，开展 “星星点灯读书节”活动，以节日为依托开展经典诵读，组织开展学科素养大赛等。

五、规范师生，知情意行，彰显学校行为文化

行为文化是学校所有文化的集中反映，主要包括学校的管理行为、教师的教育行为和学生的文明行为等方面。

1.加强领导班子行为文化建设。领导班子是学校良好形象的代表，学校重视班子成员的学习和教育，牢固树立全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中用先进的理念引领教师，生活中关怀教师，尊重教师的人格与尊严，构建以人为本、以身作则的领导班子文化。

2.强化教师行为文化建设。我校在教师行为文化建设方面实施“三重视”：重视师德建设，重视教研教改，重视业务培训。实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。

3.落实学生行为文化建设。一是着力于诚信教育，二是主张自主教育，三是加强感恩教育，四是注重好學力行。教育要努力做到“知行合一”，学生以学为本、学以致用。

教育是最温情的陪伴，学校文化建设的最终目的就是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，培育阳光教师和阳光学子，让每一位教师体验到职业幸福，让每一位学生感受到成功的快乐。学校汇聚所有力量，高举绿色教育旗帜，同心同乐、精诚共进，全力打造弘扬绿色文化的日照名校，不断谱写学校创新发展的新篇章。

参考文献：

[1]梁靖云.中小学生教育科研的主要方式[M].北京：人民教育出版社，2002.

[2]周友富.对中小学校园文化建设的探究[J].当代教育论坛，2007（2）.