幼儿教育中教育游戏的应用探析

2017-07-25赵丽娟

新教育时代·教师版 2017年31期

（塔河县中心幼儿园，黑龙江塔河，165200）

摘要：幼儿阶段是人一生中接受正规教育的开始阶段，它为人们以后接受更高层次的教育打下了基础，因此注重幼儿教育是非常必要的。然而，由于接受幼儿教育的孩子的年龄都比较小，所以在教育的方式方法上，对待幼儿教育不能像对待成人教育一样。在幼儿教育过程中，教师应该注重教育游戏的应用，而且应该多应用一些教育游戏对幼儿进行教育，真正做到“寓教于乐”。本文将对教育游戏的特点，教育游戏在幼儿教育中的应用、意义以及应用过程中应注意的问题进行探析。

关键词：幼儿教育教育游戏应用

一、幼儿教育中教育游戏的特点

1.具有激发性

在幼儿教育中应用教育游戏，最大的意义是可以激发幼儿潜在的兴趣和能力。教师和幼儿家长可以通过综合运用图、文、声等来引导幼儿做游戏，从而发现幼儿的兴趣点以及潜在的能力。

2.具有趣味性

孩子最大的天性就是玩，在幼儿教育中应用教育游戏正是从这个角度出发来开展教育的。通过游戏，幼儿会对即将要认识、学习的东西充满好奇与兴趣。

3.互动性较强

在成人教育中，更多的人还是喜欢信息的双向传播，而非单纯的讲授式的教育方式，对于心智尚未成熟的幼儿来说更是如此。教育游戏在幼儿教育中的应用恰好具备“教”与“学”两者之间较强的互动性这一特点。

二、在幼儿教育中应用教育游戏的意义

1.教育游戏可以使幼儿学习充满乐趣

“寓教于乐”一直是教育过程中所追求的一种比较理想的教育方式，在幼儿的教育中应用教育游戏恰好可以很好地体现这一点。幼儿阶段正好是孩子最爱玩的一个阶段，而在这一阶段的教育的主要目的并不是要让学生学习到多少知识，而是要通过这一阶段的教育，培养学生对以后学习的兴趣，从而更好地接受接下来十几年甚至更长时间的教育。

教育游戏具有趣味性强、互动性强等一系列的特点，并且通过一些较为有趣的方式来向学生展示地区、国内、国际的不同的文化。对于幼儿而言，这些有趣的方式足以勾起他们的好奇心，使他们对其产生兴趣，从而有效地把本来枯燥乏味的学习变得趣味横生，达到更为满意的学习效果。

2.教育游戏有助于提高幼儿的自主性

在幼儿教育过程中应用教育游戏，可以激起幼儿的学习兴趣，使幼儿积极主动地进行学习。教育游戏具有游戏本身的趣味性，如果教师在幼儿教学过程中能够恰当地对教育游戏多加运用，一定能够吸引学生，使学生对这种教育方式“上瘾”，从而能够更为自主地组织小型的类似的游戏，同时能够自主地学习。

3.教育游戏有助于帮助幼儿初步形成正确的品行

如果不对幼儿的价值观念适当地加以教育引导，那么很有可能会对其一生都产生非常不利的影响。但是，由于幼儿的心智非常不成熟，并不能通过简单的说教来使他们真正认识到什么才是善、恶、美、丑，在这种情况之下，通过教育游戏则能够较为简单地实现使幼儿基本认知并形成正确品行的目的。比如，在教育游戏中，通过情景模拟这一类型的游戏，幼儿可以通过扮演具体情景中的角色，从而识别其中的好人与坏人，并且在以后的生活中会逐渐形成正确的品行，努力朝着成为一个好人的方向发展。

三、教育游戏在幼儿教育中的应用

在幼儿教育中，以下几种类型的教育游戏是比较常见的：

1.具有比赛性质的游戏

在幼儿教育过程中，教师可以适当地设置一些竞赛类的游戏。比如，在规定的时间内，看看哪个或哪组小朋友能够率先完成老师布置的游戏任务，对排名靠前的个人或小组给予一定的奖励。

2.带有表演性质的游戏

这类游戏主要是让幼儿进行表演，如背诵简单的诗词、唱歌、跳舞等。老师可以通过先教幼儿背诵一些简单的诗词、教唱儿歌、教幼儿跳舞，然后再让幼儿单独表演刚刚所学习的内容，从而使幼儿的语言能力、表达能力、肢体协调能力得到发展。

3.情景模拟类的游戏

在进行这一类游戏时，教师可以事先为学生讲一个小故事或者是学生已经知晓的故事，然后根据学生的意愿，对学生进行角色分配，最后表演出故事的内容。

四、在幼儿教育中应用教育游戏应注意的问题

1.考虑教育游戏的安全性

无论在哪个个教育阶段，安全都是第一要考虑的要素，对于幼儿教育而言更是如此。处在幼儿时期的孩子，其身体方面是比较脆弱的，所以，教师在教学过程中应用教育游戏时，必须有选择性地选择游戏的器具以及游戏的类型，以确保幼儿在教育游戏过程中的安全。

2.考虑教育游戏的适用范围