浅谈如何对小学生进行德育

彭东东

兴宁市新圩中心小学

小学阶段学生的思想正处于启蒙期和可塑期，是人生教育的重要阶段，在此阶段的德育教育尤为重要。从多年的教育教学工作中，浅谈一下我是如何对小学生进行德育教育工作。

一、开展爱国主义、集体主义、社会主义教育

祖国是我们伟大的母亲，她有锦绣的河山、悠久的历史和灿烂的文化，怎能不使我们自豪呢？从1840年鸦片战争到1919年五四运动开始，中国人民为了摆脱帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，进行了一次又一次的革命斗争，但都没有成功。自从1921年中国共产党诞生，中国革命从此跨入一个新的里程。在毛主席等老一辈无产阶级革命家的领导下，中国人民经过几十年的浴血奋战，终于于1949年10月1日在天安门广场升起了第一面五星红旗，它标志着伟大的中华人民共和国诞生了。从此人民摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，这是千千万万的革命先烈前赴后继换来的。如今，党中央根据中国国情的需要，提出了改革开放的伟大战略部署，国民收入和生产总值正以几倍、几十倍的速度飞速提高着，社会主义祖国正生机勃勃、欣欣向荣地发展着。随着科学技术的发展，物质不断增长，社会上出现了追求金钱热、精神文明较为淡薄的现象，青少年儿童深受其害。因此，对小学生从小就要开展爱国主义、集体主义教育，要求每个学生要从点滴做起。

二、开展“四有”教育

课堂教学是学校教育的基本形式。在课堂上，充分发挥各学科教学的育人功能，做到既传授知识，又培养技能。此项工程要想做好，就必须抓好“四有”教育。有道德就是要对学生讲明道理，进行正确观点的启蒙教育，激发学生的道德情感，使其能辨别出真善美丑，并以导促行，教育学生练好基本功、学好文化知识、树立远大理想。而在树立远大理想的同时，道德是实现理想的指路明灯，文化知识是实现理想的关键，纪律是实现理想的保证，因此必须抓好“四有”教育。

三、开展养成教育

儿童走进学校，教师要既重视学生的智育，又重视徳育、体育、美育和劳动教育。在教学过程中，让学生做到：待人有礼貌，尊敬师长、父母；遇事要成实、不说流话，有错就改，不损坏公物；在生活中，不挑吃穿、不乱花钱、爱惜粮食、自己的事自己做；在学习中，专心听讲、不懂就问、认真完成作、积极参加学校的各种活动；劳动时，不怕脏、不怕累；在公共场所中，遵守公共秩序，爱护公共财产，不乱涂刻画等。总之，要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体，学会创新，养成良好的教育。

四、开展正确的世界观、人生观、价值观教育

根据我国的国情，党提出了建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社會主义现代化强国。这是按客观规律提出的宏伟目标。在社会实践中，个人活动对社会发展具有一定的作用，一种活动能促进和推动社会主义发展，另一种活动阻碍和破坏社会的发展。因此，我们要培养学生从小想问题、办事情，要从实际出发实事求是，充分发挥主观作用。开展多种教育形式，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。全心全意地为人民服务，做有利于人民的人。

五、开展社会公德、家庭美德教育

一个国家的人民对社会公德、家庭美德所持有的态度，直接反映这个国家的文明程度，它不仅影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有极大的影响。一个人对社会公德和家庭美德所持的态度，反映了他的思想觉悟和道德水平。因此，我们在小学就要培养好、教育好学生，使其遵守公共秩序，注意公共安全、爱护公共财物，保护环境，处理好邻里、家庭关系。

六、注重教师的言传身教

在教育学中，教师的言教、身教也极为重要，教师的言行潜移默化地影响着学生。德育工作应该全面贯穿在学生生活的整个过程中。教师应具有敬业乐业的奉献精神和思想，要严于律己、以身作则，充分发挥主导作用；要根据学生的年龄特征、生活习惯、知识水平，分层次、分阶段地进行德育教育，为社会培养出德、智、体、美等全面发展的建设者，更好地为社会主义现代化建设服务。

责任编辑黄博彦