微课在初中化学中的应用探讨

王新功

【摘要】 随着信息技术的快速发展和多媒体应用的广泛增多，许多学校开始采用微课技术对学生进行课程的教授。“微课”指的是运用视频技术，把老师对某个知识点的重点内容讲解进行播放，微课的时间很短，一般在几分钟内，最多也保持在十分钟内，短小精悍，所讲的知识却全是重难点的内容。

【关键词】 微课 初中化学 应用的优点 应用方法

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-175-01

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化学是初中才开设的课程，在此之前，学生们都没接触过化学，总会觉得化学很抽象很难懂。普通的老师教授知识只能让学生有个简单的记忆知识，如果想搞懂真正的化学实验秘密，就需要微课才能解决，微课不仅可以显示抽象的化学知识，还能展示高难度的化学实验，从而加深学生对知识点的深入了解，促进教学任务的顺利开展。

一、微课在化学教学中应用的优点

微课不同于以往教学方式的一点就是它用时很短，一般就是几分钟的视频教学，最多不会超过十分钟。对于初中生而言，想要一节课40分钟都认真听讲，其实是很困难的，初中生思维活跃性强，精神集中的时间很短。这个时候就很需要微课这样多样化的教学模式。微课教学时间短，能够在学生精神集中的时候把所讲的化学知识讲述出来，这样有利于学生第一时间收获到化学知识，并加深新知识点的记忆。

二、微课在初中化学教学中的应用方法

（一）微课在化学实验教学中的应用

化学课不同于其他的课程，作为化学老师，不光要教授学生基本的书本知识，还要向学生演示化学实验，有的化学实验不仅难度大，而且还具有危险性。因此，为初中化学实验教学中采用微课教学。老师应该总观教学的课程，向学生显示书本没有的知识，发散学生的思维，加深学生对知识点的深入理解。比如在《二氧化碳的制取》一节中，老师可以利用微课视频向学生展示，让学生全面了解化学原理及生成的化学反应，提高教学的质量。

（二）精简教学内容

微课由于教学时间短，所以课程集中的内容就更加精准和专业。短短的几分钟教学，把无关紧要的知识点省略，重点对化学知识的重难点和学生容易疑惑的知识点进行讲解。内容少却含量精准，能让思维活跃的初中生在精力集中的时候把握住对重难点知识的理解，有利于提高教学质量和学生的学习效率，同时也节约了时间，能留给学生更多思考的空间和时间。

结语

在初中化学教学中采用微课教学，是新课标下初中教学的一个新創造，利用现有的信息科学技术和多媒体计算机技术，通过视频等新型教学方式，对初中生教学。不仅可以吸引初中生对化学的学习兴趣，还能提高初中生的化学学习效率。老师通过运用微课教学，既节约了授课时间，又提高了自己的教学质量，促进教学任务的顺利进行。

[ 参 考 文 献 ]

[1]任心燕.微课教学研究初探[J].北京宣武红旗业余大学学报.2014年1期.

[2]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育.2013年4期.