小文章做好大事情

任双凤

【摘要】 提升学生写作能力有千万路径，片段作文也可以“曲径通幽”。写好片段式小作文是时代形势、写作规律、课程改革、教学短板等因素决定的。笔者作为高中语文资深教师，对片段作文深有心得，试表述如下，与同行和方家切磋，小作文的内容有以下十种。

【关键词】 小作文 高中生 写作能力

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-166-01

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国事天下事，事事要关心：给一则新闻，让写出自己的看法观点。当今时代是信息时代，学会筛选并整合有效信息已经成为中学生乃至社会中人都必须具备的一种能力。在万千纷繁复杂的新闻中，我们要深入思考，将那些重大的、新奇的、富含启迪或者争议的事情，挑选出来，让学生多角度谈谈认识。最后收获的不仅是语文和生活紧密相连的大语文观，更不仅仅是随社会的洞悉了解，更主要的是对社会的理解有了独到而深刻的见识。

彻悟一个字，拈断数茎须：给一个字，让提出自己的观点。我们古代即有以独字为题的写作传统，日本、韩国、马来西亚等国每年都进行年度汉字的评选，而湖南作文命题也更是开风气之先，以一“早”字为题，已经将根据一字展开多角度的联想，然后将思考所得敷衍成文的命题形式固定成型。这一形式极富有挑战性和开放性，对训练学生的发散思维极为有效。多年前中高考曾经盛行话题作文，所谓话题其实更多的时候就是一个词，当然也不乏压缩为一个字的话题，按照字数和内涵外延的关系来看，字数越少的后两者越大，因为以单字为题的话题，则给了学生更为广阔的写作空间。

千古名言在，今朝来细说：给一句名言，阐发成一段话。名言之可贵，在于精炼。当时我们的文章引用名言也无非就是将名言与我们自身的生活实际联系起来，要生发出新的，属于自己的认识。所以，让学生针对名言，融入生活经历、感知感悟，再用自己的语言加以阐述，实际上也就是对名言的深入理解和应用。功利点说，我们的学生再写高考作文的时候，大多也是议论文，所以对名言的准确引用、深刻理解也还是绕不过去的关口。唯有平时采用这种方式，实现对名言的活学活用，绝对胜过囫囵吞枣式的简单肤浅的名言背诵，和不得要领的胡乱引用。

三五深海珠，一线串成琏：给若干优美词语，组合成一段话。放眼中小学等基础教育和高等教育的语文教学，实际上，我们会发现，小学阶段对学生的语文基本能力的养成起着决定性的作用。正如某位诺贝尔物理学奖的获得者说的，幼儿园给他的习惯让他终身受益。同样，小学看似简单的语文训练其实蕴含着语文学习的正道。从组词、到造句、再到片段写作，既符合循序渐进的规律，又有着行之有效的效果。造句，就是其中一種训练写作能力的有效途径。当然，我们不能简单照搬，我们可以加大容量，提高质量。给出几组优美词汇，让学生选择，并连词成段。在这选择的过程中，其实已经有了理解区分的工作在其中了，同时也有了识记积累的作用得到落实，当然了最重要的是在貌似无关的词语间，借助联想和想象，找到联系，表述成段。这其中的训练实实在在，丰富多彩。

格物又致知，洞悉物之理：给生活中的一物，让从中提出自己的观点。古人写的咏物诗极多，其中体现了多角度思维。一首《咏梅》，陆游吟诵出的是落魄，而毛泽东道出的是豪情和乐观。其实许多优美文章，也就是作家格物致知的结果。思考外物，理解“物”理，解释成文，这便是三部曲。坚持下去，学生对外物的理解不仅仅停留在物理化学等自然学科的认知上，更融入了哲学、美学、文学等顿悟。思考能力、表达能力同步提升。

风流人物在，任我细评点：给一历史人物，让学生作评论。浪淘尽，千古风流人物，但是淘不尽这些历史人物对我们后人留下的思想的启迪。他们的成败得失，后人众说纷纭，不尽相同。但是其中的成功之道，惨败之因，可资借鉴处甚多。从思想层面上看，我们不能漠视这些历史遗产。从写作层面上看，不引经据典的文章极少，援引古人古事已成惯例定则。我们中学生的各色文章中，也频频可见古人的影子。

漫画如笔刀，揣摩明涵义：给一幅漫画，让提出自己的看法。漫画是文艺界一朵奇葩，以其犀利的批判，夸张的变形，无所不至的触角，对社会进行了反映。看懂漫画是需要一定的社会阅历和理解能力的，而表达明白准确则更是需要非常的语言能力。因为让学生看漫画，写认识，是一项一举多得的写作训练方式。

众人皆欲杀，我意独怜才：给一句名言，反弹琵琶。批判性思维是思维中重要的一种，许多成就、发明、功勋又离不开“反弹琵琶”。我们写作文其实更提倡学生能从多角度阐发观点，尤其是敢于另辟蹊径，发人所未发。千人一腔固然稳妥，但是有创见才最为可贵。鼓励学生在寻常的名言中，发现其不尽合理之处或者与时代悖谬之处，鼓励学生大胆发声。

旧瓶装新酒，改写滋味长：给一句古诗名句，让学生拉长抻开。中国古典诗词绝对是一座语文表达的富矿，谁如果对此视而不见，那么那一定会错过成为语言富翁的良机。

一花一世界，一叶一菩提：给身边的一件事情，写成名言警句。学生的作文中不缺乏例子，不缺乏名言，甚至也不缺乏优美词汇，但是因为生活的单调和阅历的肤浅，绝对缺乏富含哲理的句子，这种句子不是用优美词语涂脂抹粉一下，或者使用修辞来装扮一下就能写出来的。但是缺乏警句的文章就如同缺了灵魂的人一样，纵然满篇佳词丽句，也只是绣花枕头而已。我们也许成不了名人，但是我们却绝对可以写出名言，那些有生活体验和思维深度的句子，只要发自血肉肺腑、经过苦思冥想的淬炼，就一定能打动人。

写作其实就是语文能力的综合体现，听说能力不行，必然读写能力就差；口头表达与书面表达也是相辅相成的。所以我们务必摒弃叶公心态，真正重视起来，有理念又不止于理念，切实借助一些良好地方式将写作能力的提升做到实处。

作文教学，我们一直在路上。