小学数学《重视学法指导 培养自学能力》

黎剑瑜

【摘要】 新课改要求学生能够成为课堂学习的主体，每个学生都要有一定的发展，这就需要在学生自学能力的培养上下功夫。但是如今学生在自学方面的依赖程度还是比较严重的，导致自学能力不是很高。尽管我们课改一再要求教师成为学生学习的指导者与合作者，可是做到的人却特别少。因此笔者的目的是培养小学学生的数学自学能力，希望通过对小学学生数学自学能力的培养，进而找到可行的办法帮助学生提高数学成绩。

【关键词】 自学能力 培养 数学

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-139-01

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一、前言

现在知识更新速度太快，我们仅仅在课堂上学的知识毕竟有限，因而教师应该学会培养学生的自学能力，而不是一味地满堂灌。如今人与人之间竞争异常激烈，不仅体现在知识水平上，更多的侧重于能力上面。以前人们只认准你会不会认字，现在是看你的自学能力怎样，在一个陌生的场合是否有应变能力。新课改的提出更加强调学生的自学能力，并且要把这个逐渐贯穿于课堂实践中。随着时代的不断发展，人们提倡学习要积极主动的愿望越来越强烈。未来的文盲不是不识字的人，而是不知道怎样学习的人。可见自学被人们逐渐重视起来，我们就应该努力帮助学生提高自学能力，使学生尽可能的多学知识。这也是作为老师所希望的，同时也是新课改的基本要求。有人说授人以鱼，不如授人以渔。把知识机械地强加给学生，不如把好的学习方法传授给学生，让学生独立学习并掌握知识。从而达到教是为了不教的真正目的。

二、加强知识教育帮助学生理解自学的内涵

学生对自学的实质不理解，他们只是从字面意思理解，对于自学究竟如何学不清楚。新课改实施以来，教师和学生都投入到其中，但是也只是一些表面的东西。毕竟传统教学模式应用很久，一时间让所有人一下子改变是不可能的。教师们固然知道自学是让学生进行独立学习，但是如何开展效率比较高还是一个难题。数学不同于其它学科，不是每个教学环节都必须要求学生自学的，要看情况而定。教师是学生自学的主要引导者，这就要求教师自己要加强业务学习，对于自学的内涵进行深入了解。多看一些国内外的文章，多接触其它学校的教学模式。平常教学时，多讲些自学方面的东西给学生，在思想上让学生知道自学的分量。如今网络授课也比较流行，也可以下载一些新的教学视频给学生看，激发学生自学的兴趣。只有多方面的影响，学生才可以理解自学的实质内容，学习效果才会明显。

三、激励学生自学数学，逐渐加强学生自学意识

好的数学学习习惯及自学意识关系到学生是否把自学落实到实处，学生自学数学方面的能力能否切实得以提高。小学学生由于各方面原因，数学基础没有打好，没有足够强的信心坚持下去，必须采取措施帮助学生对数学产生好感。为了较好地鼓励学生自学，增强自学数学意识，每堂数学课教师应该提问比较简单的问题，让学生直接阅读课本就可以找到对应的答案，从而体验学习数学的乐趣。学生一旦喜欢上数学这门学科，自学无形中就建立起来了。不用教师督促也会积极地去学习和思考的。

四、培养学生数学学习习惯，增强自我管理能力

由于小学学生数学学习习惯没有养成，平常学习无计划性，此时应该尽早地帮助学生养成好的学习习惯，尽力提高小学学生自学方面的能力。教师在日常教学中就给学生树立良好的榜样，让学生知道自学需要好的学习习惯辅助。现在导学案都会设计预习案在里面，教师应该督促学生提前把预习部分完成好，不是把答案写好就可以了。每天上课前各小组长都要认真检查预习完成情况，并且做好汇报工作。课堂上教师多督促学生做笔记，并且认真听课。同时随时翻阅笔记，而不是丢一边不管了。做作业时要求书写认真，平常完成不了的要有一定的惩罚措施，当然不是体罚。处罚要学生做到心服口服，最好是教师和学生共同制定，这样执行起来比较容易。由于学生自尊心比较强，教师在处理事情过程中应该照顾学生的情绪，不要让学生感到心里委屈。学生能够合理地控制好自己的行为，管理自己方面问题自然不是太大。

五、创造课堂高效学习模式，提高学生的学习主动性

新课改实施之后，每个学校陆续打造出了适合自己的高效课堂，为的就是让课堂效率比较高。在明确目标的基础上，教师如何能做到具有针对性的精道凝炼的引导和指导，学生如何能在教师的引导指导下通过具有针对性和高效率的学习和练习，达到高效课堂的要求，一般要做到要根据小学学生身心发展阶段以及其能力、兴趣、动机、学习方式等的不同和差异，设计出能体现和达到教学目标的好问题，才能对学生的预习及课堂自主学习和合作探究交流加以有针对性、有层次性、由表及里、由浅入深的启发和引导。

然后通过学生的个别展示，组内展示，小组展示，集体展示是学生在原来预习和探究的基础上在各种能力上的理解和提升。之后便是穿插巩固和对学习结果进行验收。要想打造好的课堂模式还需要课堂的亲身实践，才可以达到比较好的教学效果。各学校都极力打造精致课堂，让学生可以独立学习，最终可以取得满意的成绩。

结论

因为时代在发展，我们学的知识一直在更新，如果不学习就会落伍。当然想要迅速培养学生的自学能力是不现实的，所以在义务教育阶段就该把学生的自学能力培养好，为学生今后的学习做一个好的铺垫。新课改一再要求学生主动学习、合作学习和探究学习，希望学生可以更多的参与到课堂中来。教师也应改变角色，从原来的传授者逐渐向指导者、探索者及参与者进行转变。师生关系也由原来的你我变成了我与我，也就是说更多的做学生学习上的朋友，这些都是在学生原有学习基础上发展起来的。虽然关于自学现在强调的比较多，但是实施起来不是很容易，需要一个过程。所以从孩子初中时就应该多培养，以后就容易多了。

[ 参 考 文 献 ]

[1]丁超.小学数学教学中学生自学能力的培养[J].中国校外教育.2015（25）.

[2]陈美娟.试论小学数学自学能力的培养[J].学周刊.2014（36）.

[3]孫贤人.在小学数学课堂中培养学生的自学能力[J].数学学习与研究.2013（06）.