论中外合作办学质量评估体系建设

赵惠娟　赵伟　董俊

【摘要】要想达到中外合作办学的目的，首先就必须让中外合作办学的质量得到保证。这篇文章立足于当前中外合作办学的现状，对其中存在的诸多问题进行分析，并且针对现状和问题提出切实可行的解决对策，进一步促进中外合作办学的顺利开展。

【关键词】中外合作办学；质量评估；体系建设

中外合作办学在我国的对外交流中发挥着至关重要的作用，约翰·霍普金斯大学中美文化研究中心是第一所中外合作办学的大学，到目前为止，我国已经有一千多个中外合作的项目，最近几年，中外合作办学在我国已经取得了长足的发展。

合理评估中外合作办学的项目可以促进中外合作办学的顺利开展。这些机构是在中外双方协商同意之后，由我国的主管部门批准，根据相应的办学程序开展的办学实体。评估可以明确中外合作办学的思想，融合更多的优质资源，吸取更多的先进的教育理念，引进更多的与时俱进的教材。这样的教育更加具有创新意识，这样的教育结果更加具有时效性，这样的教育才能够在激烈的舞台竞争中脱颖而出。通过对中外合作办学机构进行质量评估，可以更好地吸取经验，学习先进的理念，进一步促进办学水平的提高。与很多国外的教育机构相比，无论是从师资方法以及理念等方面，我国的教育机构都存在很多的问题。根据我国的国情，我们必须积极地吸收国外的办学经验，把优质的教学理念与我国的实际紧密结合在一起，让我国的教育机构能够更上一层楼。

开展中外合作办学就必须遵守一些基本的原则，像导向性原则、科学性原则、客观性原则和可行性原则等。除此之外，我们在基本的原则之上还要观察到中外合作办学的独特之处，像尊重办学国家双方的法律原则等。

根据中外合作办学中尚存的诸多问题，吸取国外办学的相关经验，结合我国的基本国情，要想建立一套完整的中外办学的体系不仅要具备优质的办学资质，先进的办学理念，优越的办学条件，还要具备严格的教学管理，显著的办学效果和高水平的国际化程度。在中外合作办学的过程中，以上的六个指标是重中之重，缺一不可。

（1）办学资质。要想让办学活动顺利地开展，就必须具备优质的办学资质，学生在选择这样的机构时，主要关注的就是办学资质。在评估的过程中，应该鉴定中外合作办学机构的资质，除此之外，还要对一些相关的文件进行评估。在评估的过程中，可以去除一些非优质资源。为了增强可信度，我们国家可以成立鉴定中心，专门负责鉴定中外合作办学机构的办学资质。

（2）办学理念。办学理念指的是办学的宗旨、思想以及办学的目的等。办学理念是一所学校支撑下去的精神动力，发挥着不可替代的作用，随着时代的飞速发展，办学理念必须要与时俱进，这样中外合作办学才能吸引更多的人，把所有的资源最大化利用，提高办学的质量和办学的实效性。

（3）办学条件。办学条件主要包括三大部分：教育基础设施建设、经费投入和师资队伍。基础设施建设主要包括教学平台的建设、场地的建设、校内外实践基地的建设等；经费投入主要包括学费的使用、办学所需的经费等；师资队伍包括中外教师之间的交流和学习、教师的专业培训、教师队伍的整体结构等。当前，我国的教育资源相对比较紧张，但是现在的高等教育越来越大众化，因此就会由很多不同水平的教学都在争抢为数不多的教育资源。要想顺利的开展教学活动，办学条件是基础，所以，我们必须严格对其进行评估。

（4）教学管理。对教学管理进行评估，主要是对教学组织进行评估，除此之外，还要对教学过程中的各个环节进行评估。要想使教学活动顺利进行，教学管理是万万不能忽视的。一套完善的教学管理体系可以提高教学质量，提高教学的实效性。

（5）国际化程度。中外合作办学是促进教育走向国际化的一个重要的手段，这是一种新型的教育形式，所以必须要体现出自身的独特性，也就是国际化水平。中外合作办学就要利用中外的联合教育资源、人才资源以及信息资源等。只有达到一定的国际化水平，才有可能吸引更多国外的先进的教学理念，不断提高教育质量，促进中外双方的交流和学习，这样才能更好地为我国的教育视野提供更好的服务，逐渐实现我国的教育的现代化。

（6）办学效果。办学效果包括很多方面，像毕业生毕业之后的去向，毕业生未来的发展、声誉等情况。中外合作办学是教育发展的一个新的方向，我们只能通过办学效果来鉴定我们的办学是否由成效。办学效果会直接影响到教育资源的利用率。我们需要根据社会的发展需求培养适合的人才，在评估的过程中，我们应该更加侧重社会对于人才的需求，这样才能够提高办学的效益。

随着社会的不断发展，人们越来越重视教育，在很多所高校中都存在中外合作的现象，而且很多的教育机构中外合作的也越来越多。所以，我们必须与时俱进，促进中外合作办学机构的大力发展，加强质量评估质量，加强监管力度。只有建立一套相对完善的中外合作办学评估体系，才能够不断提高我国的办学质量，提高教学的实效性，促进教育朝著更好的方向发展。

参考文献：

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