中专计算机教学中的自主学习实践

陈宇真

摘要：在计算机教学中应该运用自主学习策略使学生主动参与到学习中，培养学生的独立学习能力，使学生在自主学习过程中不断提高自身的分析探究能力，把学到的计算机知识运用到实践当中，从而促进中专计算机专业的快速发展。

关键词：中专计算机教学 自主学习

一、中专计算机教学中学生自主学习现状

（一）自主学习积极性差

在中专计算机学校的学生，由于没能顺利考进普通高中，受挫心理较重，加上中专技校的社会的认可度不高，自信心较弱，学生的学习积极性差，自主学习性不高，是广大在职业中专计算机教学中普遍会遇到的问题，受这两方面的影响，教学活动受到了极大的制约。因此，改变学生的积极性，必须努力提高学生的自信心，增强其成功体验，指引成功的学习方向和有效目标，让学生能够自主的积极学习。

（二）未养成自主学习的习惯

传统的教学模式以老师讲课为中心，缺乏学生的自我思考意识培养，学生一味接受，老师一味传输，彼此之间缺乏互动和交流，长此以往，就导致学生懒于思考、缺少发现，缺乏自主学习的积极性。甚至在很多有问题有难度的地方，如对有一定难度的专业课如《VB程序设计》等课程，选择避开或者等待老师解答，对学习策略与学习方法的摸索与实践也少。

（三）缺乏自主学习策略的运用

计算机教学当前还处于比较传统的授业阶段，主要以老师的讲课为主体，缺乏以学生为中心的角色转换，也就不能有效的对其主动性加以调动。这将是一个长期的摸索过程，一方面受教师水平的影响，将课堂“搞活”后的疑问增加，缺乏有效解决的自信，害怕触及自己能力未及的部分；另一方面，学生与老师之间缺乏互动，学生想要进行自主学生缺乏学习的方法和策略，需要老师的积极指引和学习评测。因此增强对教师教学的研究与实践互动教学，探索自主学习策略十分重要。

二、中专计算机教学中自主学习策略的运用

（一）培养学生的自主学习意识

所谓自主学习，包含了学生在学习过程中的自主选择、评价以及发展的过程。当今世界的发展可谓日新月异，计算机知识更新迅速，学生在学校中学习到的知识毕竟有限，学生只有具备了足够的自主学习能力，才能够利用有限的知识解决无限的问题。要想对学生自主学习实践能力进行培养，必须提升学生对计算机的兴趣。无论是何种学科的教学，只有学生对其感兴趣，才能够为以后的学习打下基础。在教学过程中，教师可以从中专学生的特点出发，结合他们感兴趣的内容展开教学，例如与网络游戏相结合，展开计算机教学，充分活跃课堂气氛，有效激发出学生的兴趣。此外，中专学生已经具备了独立思考和操作的能力，教师在计算机课堂教学中，应该改变以教师讲解为主的课堂模式，引导学生主动发现、探究问题。例如，在对计算机系统的安装教学中，教师在对相关理论进行讲解之后，引导学生自主自考问题，鼓励学生亲自动手安装计算机系统，对操作过程中出现的问题，引导学生自主解决这些问题，切实培养学生的独立思考与动手能力，促进其综合素质的不断提升。

（二）改变传统的计算机教学策略

中专学生大多数都缺乏学习的信心，认为自己和其他的中学生有所不同，对学习也缺乏积极性。这时候教师应该根据学生的这一心理特征对教学策略进行改革，为学生多创造一些自主学习的机会，使学生可以充分发挥自己的优点，调动学生学习的积极性。在实际的计算机教学中教师应该多让学生感受一下成功的喜悦，为学生多创造一些表现的机会，使学生主动学习计算机而不是被动地接受教师传授的知识。教师应该利用各种新颖独特的教学策略吸引学生的注意力，提高学生对计算机的学习兴趣。大部分学生认为学习计算机就是上网、打游戏，并没有真正了解计算机的本质功能，所以老师应该带领学生走出这种学习的误区，改变学生对计算机的错误认识，教导学生正确地学习计算机知识。教师应该多传授学生一些专业知识，方便学生在实际过程中学习应用，不断提高学生的专业技能。

（三）自主探索式学习方法

1、案例教学方法

这种教学法通常是对某具体情景进行描述，以引导学生对特殊情景给予讨论的教学方法，该教学方法具有互动式与开放式特点。例如，Word当中的图文混排学习时，给出了个人简历的教学案例，需要学生课前准备相关文本与图片，教学当中，可让学生运用图片与文本进行精美文档制作。案例设计时，可对教学内容进行重新组织，让 Word软件中的图片插入、页面设置、艺术字创建与文本框插入等知识点均出现在此案例当中，并依据学生实际水平与接受力对基本知识点进行讲解，其他内容则可让学生个人或者与他人进行讨论完成，以引导学生自主学习能力的提高。

2、任务驱动教学方法

任务驱动教学方法为构建主义理论教学的一种模式，是把需要学习新知识，隐含于一个或者几个任务当中，通过所提任务的分析讨论，对所涉及的知识进行明确，并找出问题解决的方法，通过任务完成，以实现所学知识内容的建构。该教学方法是以学生为主体的，要求教师由知识灌输者变为学生主动学习的促进者与帮助者。

（四）注意引导学生树立对自己的认可

中专学生由于之前学习成绩较差，因此普遍有着对学习缺乏信心、上课课堂气氛沉闷、学生课堂积极性不高等问题。这些问题不仅不利于课堂效率的提高和教学活动的开展，也不利于学生的学习和思考。因此在教学过程中我们一是要注意引导学生进行电脑操作技能的掌握，还有更重要的一点便是要注意树立学生的自信心和对学习的热爱。兴趣是最好的老师，而自信也是迈向成功的基点，只有学生对学习充满信心，并可以自主自觉的去进行学习，才可以使自主教学更好地开展。所以在教学过程中我们应当注意对学生的引导，助其树立自信心。首先我们应当建立良好的课堂教学环境，营造一个和谐的文化氛围，增强师生之间的互动；其次我们应当注意教学资料的选择，选择适合学生需求的教学资料，以更好的适应学生的需求并提高学生的兴趣；最后我们要尽量完善知识体系，使学生的学习内容更加充实，使学生的能力得到进一步的提高，只有有了扎实的知识储备，学生的自信心才可以更好地提升。

总之，在中专计算机教学中，学生只有掌握自主學习能力，才能够有效掌握先进的计算机技术，才能够适应现代社会多变的发展形势。这就要求中专院校的教师，应转变自身的传统教学理念，将学生真正放到教学的主体地位中，这样才能增强自主学习能力，促进计算机专业发展。