传统文化在校园中“香远益清”

文｜姚本干

传统文化在校园中“香远益清”

文｜姚本干

贵州省桐林镇中心小学创建于1913年，是三穗县农村唯一一所百年老校。2013年起，学校提出“六年影响一生”的办学理念，结合桐林北侗地域精神和素质教育核心理念，着眼于全面推进素质教育、深化人文素质教育，从知识育人走向文化育人，努力加强传统文化教育，加强学生的特长发展；坚持以激励为主，多方面渗透熏陶的原则，采取团队活动、链接闲暇教育等方式，积极开展古诗文、《弟子规》、《三字经》等的诵读以及北侗民族文化、北侗传统医药、书法、绘画、习作、侗戏、剪纸、刺绣、演讲等传统文化实践。

立足区位，深挖民族特色文化宝藏

桐林镇中心小学地处北侗文化中心区域——圣德山脚下，这里民族民风淳朴，民族文化底蕴深厚，享有“北侗神仙”的美誉。依托得天独厚的历史文化氛围，学校近年来积极推进传统文化进校园、进课堂，开设了经典国学班、侗语班、舞蹈班、书画班、竹编班、乐器班、民族医药班、侗族刺绣班等兴趣活动班。同时，把高跷、陀螺、铁环、丢手巾、捡籽等北侗民间体育活动引进课堂，以此引导学生把情感融入自主的学习生活中，体验和谐与友善的快乐，体会感恩、博爱与智慧的魅力，学会自我管理，学会相互关爱，学会以“君子之德”树个人人格，做到“读圣贤书立君子品，做有德人”。

相辅相成，“三文化”和谐均衡发展

2017年是我县迎接义务教育均衡发展验收的关键之年。乘国家大力推进新农村建设之东风，我校全面贯彻党的教育方针，坚持内涵发展、特色发展，不断更新教育理念，改进教学方法，发展学生个性，结合校情，走出了一条“中华优秀传统文化、田园农耕文化与北侗民族风情文化”三结合的特色文化建设发展之路：以田园农耕文化教育为基础，加强对学生劳动意识的培养；弘扬北侗风情文化，让学生深入了解少数民族特色文化；传承中华传统优秀文化，打造“书香校园”。

我校传统文化的日积月累，经典文化的浸润熏陶，人生哲理的传导点化，生活善行的实践引导，对学生健康成长大有益处。具体实施过程中，学校把“三文化”与少先队道德建设活动相结合，通过开展诵读、讲解和社会实践，让师生品味劳动的乐趣，传承田园农耕文化的精髓，体味北侗风情文化的内涵。

广拓载体，营造浓厚校园文化氛围

学校分“三步走”推进文化校园建设。第一阶段，设计活动内容，构建活动体系，围绕“诵千古美文，传承中华文明”读书活动、“多渠道传承民族文明，开设静心习字养心性，民族乐器陶冶情操，剪纸艺术提品位等特色课程”等内容进行了精心策划研究，形成了具体实施方案。第二阶段，开展文化实践，感悟德行人生。组织学生参与“诵千古美文，做儒雅少年”、“好书大家看”、书法和民族乐器教学等活动，使学生在高品位的精神浸染中，自信得到树立，情操得到陶冶，心田得到滋润，身心得到健康发展。第三阶段，搭建展示平台，促进总结提升。在大量阅读、积累的基础上，及时引导学生用各种形式抒发情感，展示才华。在参与的过程中，孩子不但感受到了实践的快乐，还学到了很多书本上学不到的知识；不仅获得了知识的积累，也得到了道德情感的升华、个性智慧的彰显、责任意识的培养。

习近平总书记指出，“中华传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观大有益处。”可见建构和实施校园传统文化对于小学生有着十分重要的意义。传承和弘扬中华优秀传统文化，应成为学校顺应时代“为每个孩子创造美好未来”的共同价值理念。学校要着眼于全面推进素质教育，努力加强传统文化教育，坚持激励为主、多方面渗透熏陶的原则，将文化教学融入校本课程、融入团队活动、融入闲暇教育，让传统文化在校园之中“香远益清”。

（作者单位：贵州省三穗县桐林镇中心小学）