共读、共写、共同生活

许新海

“营造书香校园”是新教育实验的“十大行动”之首。江苏省海门市于2005年9月以区域整体加人了新教育实验，首先推进的就是“营造书香校园”项目。我们推进的新教育阅读行动指向每一个学生、每一位教师、每一所学校，深人践行师生“共读共写共同生活”与“晨诵午读暮省”，让热爱阅读成为师生的一种基本生活方式。

把每一所学校建成“圖书馆”

学校与书籍的结合是应然更是必然。苏霍姆林斯基曾说过：“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校。”

2005年，全市学校的图书资源都不算丰富，我们从“图书漂流”开始，一本本丰富学校图书架，10年后，我们把每一所学校变成图书馆。

图书馆里的书是多了，但是有“铁将军”把门，没有人去读也没有用，我们认识到，单单学校有书还不够，更要营造能够广泛阅读的环境与氛围，把物质的学校建设成为具有浓郁书香的精神家园。于是，我们让学校成为“行走”的图书馆。走进学校，教室、办公室、走廊上都配置了开放书架，老师和学生随时随地都可以拿起一本书来读，处处都是阅览室，孩子们在学校就是在图书馆中。

为了巩固推广阅读效果，我们以各学校阅读节为基础，连续10多年开展全市新教育阅读节，这已成为海门师生共同的重要节日庆典。“我的一本课外书”展示、校园图书跳蚤市场、著名作家进校园、读书小达人才艺展示深受学生喜爱，特别是年度“书香校园”“书香教师”“书香学生”“书香教室”“书香家庭”评选活动已成常态，这种以评选代评价的机制保证了阅读活动推进的长效性。

通过孩子影响父母，通过家校合作影响社会，实现全民阅读反哺书香校园的良性循环，最终达到由一所学校建在图书馆里向所有学校建在社会大图书馆里过渡的理想境界，这是海门人的共同愿景。经过不断的努力，亲子共读的触角已经延伸到每一个希望有书香的角落，全市阅读节也让全民阅读逐渐变成可能，海门市成为江苏省首届“书香城市”单位。

为每一个学生找到最合适的阅读书籍

“阶梯阅读”是海门实施的新教育卓越课程研究项目之一，主要任务是为每一个孩子寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境。

以海门市小学语文阶梯拓展阅读为例，我们确定了三个目标：一是让学生在最适宜的阅读情境中感受阅读的乐趣、语言的优美，爱上阅读，养成阅读的良好习惯；二是激发学生持续的阅读兴趣，确保学生达成《语文课程标准》中课外阅读的底线要求；三是让学有余力的学生拥有更宽广的阅读空间，增加阅读量，提升阅读理解和初步的鉴赏文学作品的能力，丰富精神世界，形成良好的语文素养，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。

为此，语文学科工作室以“书目地图”的方式为六个年级设计了由浅人深、螺旋上升的阶梯拓展阅读样式，其中包括小古文阅读60篇、整本书阅读100本、古诗词阅读100篇，旨在通过阶梯阅读涵养学生的人文气质。

我们还将“优化阶梯阅读指导策略”作为重点课题进行研究，明确规定了针对阅读活动的评价机制、指导策略、课时保障，并分学段开设阶梯阅读指导示范课。借助三个名师工作室，分别就“小古文阅读”“古诗词阅读”“整本书阶梯阅读与指导”进行深度研究，研发相应的教师指导样例，制作成PPT范本，让一线教师有样可依，提高阶梯阅读指导成效。根据学生阅读情况对“推荐书目”作出评价，并及时进行更新调整，使之更切合学生阅读口味。加强“阶梯阅读”专项督察，通过学生座谈会、调查问卷、现场实地观察、阅读大赛等形式，对各校的阅读行动进行不定期动态监测。

让每一位教师成为虔诚的阅读者

改变孩子的生存状态，必须从教师的行走方式一阅读和写作开始。新教育认为：共读共写共同生活，是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。共读，是一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产，拥有共同的语言和密码，从而能够共同生活的最重要的途径之一。海门把教师共同阅读作为提升教师科研能力、促进教师专业成长的行动之首，旨在帮助教师通过团队共读营建学习共同体，促进同伴互助，克服职业懈怠。

我们设定了教师共读的底线目标，即全市每位教师每学期至少阅读一本教育教学类专著，征订一份期刊报纸，要做好阅读笔记，并在团队内分享阅读成果。共读路径是由教师团队根据需求自行选择。我们特别推荐了新教育阅读研究所研发的《中国中小学教师基础阅读书目》，该书目共100本，分为基本书目30本和推荐书目70本，每类又分职业认同、专业发展和视野拓展三个级别，可以满足不同兴趣、类型和层次的教师选择。

为搭建教师阅读平台，海门的每一所学校都建立了不同类型的学习共同体，定期开展团队范围的共读沙龙、交流会活动，每学期开展学校范围的评比、展示活动。相关图书报刊在团队内部进行漂流，内容批注成为教师相互参详、思想交流的重要载体。同时，我们还在高中跨校联盟、义务教育管理集团、学前教育共同体内开展专家引读、榜样领读、专题展示、阅读成果分享等活动。我们期望，海门的每一位教师都能成为虔诚的阅读者。用阅读帮助自己发现教育的真谛、工作的意义以及作为教师的尊严。