锐眼·灼见
2017-07-17
教肓的功用之一是为了经济增长，但是，经济增长绝不应该是教肓唯一的功用。肓人比肓才更重要。
——靳晓燕：《顾明远、钱颖一跨界对话：比知识更重要的是好奇心与想象力》（“光明微教育”微信公众号2017年4月24日）
年轻人一定要打破专业的概念，不能总是认为这是我的专业，那不是我的专业，打开这个边界，才能真正培养自己的能力。
——英国皇家工程院院士、牛津大学化学工程系教授崔占峰认为，对于年轻人来说，最需要培养的是独立能力，这是创新的前提。（《文汇报》2017年4月7曰）
你总要考虑怎样很好地利用手机一做作业和与朋友联系一以及什么情况下是过分的。我们一般会设定一个停止看屏幕的时间，这有助于孩子在合适的时间入睡。我们吃饭时不看手机，孩子14岁前不给他们手机。
——作为三个孩子的父亲，微软创始人比尔·盖茨分享家庭教育经验时也不无烦恼地说：“他们抱怨其他孩子更早有手机。”（《参考消息》2017年4月25日 埃米莉·雷特爾）
学生应该多关注知识，少沉溺于信息。
——信息和知识之间的区别是什么？在目前信息爆炸的社会，网络等媒体占据了学生大部分业余时间，这些媒体上传播的大多只是零碎的信息，不成体系、真伪混杂、娱乐为主。知识应该是成体系的、被证明为相对真实的、蕴含内在世界观和价值观的信息体系。（《上海教育》2017年第8期万蓓蕾）
促进教师专业发展主要有三个抓手：一是专业阅读，二是专业写作，三是专业交往。
——全国政协副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新认为，教师阅读不在“多”，而在“准”，真正的专业阅读会让教师能够驾驭非常复杂的教育问题，在短时间内能够掌握一定的应对措施和策略。写作是思考最重要的一个源泉，没有写作甚至就没有思考，只有当你敲击键盘的时候你才真正思考教育问题。所谓专业交往是指教师最好不要孤军奋战，通过建立教师团队或者加入自组织，老师们可以一起抱团取暖，遇到困难互相打气，碰到荣誉一起分享。（“人民教育”隞信公众号2017年4月28日董筱婷闯读全文请“扫一扫”二维码）
