审美意识在声乐教学中的表现探究

胡清泊+孙嘉萍

【摘 要】在声乐教学过程当中有效融入审美意识，能够通过轻松愉快的环境不断对学生的审美情趣进行提升，塑造学生个性和审美意识、审美逻辑，促进学生全面发展。本文以审美意识在声乐教学中的表现为研究视角，通过分析，提出关于声乐教学中审美意识的培养策略。

【关键词】声乐教育；审美意识；审美逻辑；个性发展

中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0258-01

一、在声乐教学当中融入审美意识的必要性

（一）合理融入审美意识能够不断提高声乐教学活动的质量。审美意识作为人们对“美”的一种特殊体验方式，能够有效促进声乐教学活动开展。其能够作为一种媒介，介于声乐教学和审美活动之间，作为二者进行连接和贯穿的中心环节，有效促进学生在平时学习和生活当中，更为有效和主动对声乐教学重点内容进行体验和了解，从而不断增强学生对声乐知识和技能的学习，促进整个声乐教学活动开展。除此之外，不管学生在学习还是在探讨的过程当中，都需要有一种对美的欣赏能力作为支撑，才能够不断朝着一个良好的方向发展和前进。

（二）审美意识的培养能够促进学生对声乐思维的发展。在审美意识的提升过程当中，同样可以有效提高学生的声乐思维能力，从而将其演变成一种特殊的艺术表现形式，学生具备了良好的声乐审美思维，才能够更好融入和深入到声乐教学核心内容当中，通过声乐教学中的锻炼，来有意识地培养学生自我的审美意识，建立完整而系统的审美情感体系，养成良好的审美习惯，形成审美思维。除此之外，有效培养学生的审美意识，还能够促使其正确认识和观察世界、创造世界。

二、声乐教学中有效提高审美意识的基本策略

（一）促进学生形成良好的人生观和价值观。在声乐教学当中，有效地对学生的审美情感进行提高，能够促进人们更有效提升自我素质，并在提升当中总结自身存在的不足之处，进行弥补和学习。有效地对自我审美观进行提高和培养，需要教师在教学过程当中通过有效的途径引导学生形成正确的人生观和价值观，只有这样，在声乐的欣赏过程当中才不会产生误差。

并且，要想在声乐教学中对学生的审美观进行提高，其重点是要使学生树立起正确的声音观念。声乐作为与人们的听觉系统紧密联系的重要因素，让学生在生活和学习当中对一些著名的作品进行鉴赏，并对其作良好的评价，这样对构建出属于自己的声乐体验具有重要的帮助。

（二）有效地对声乐作品进行解析。通过教学，让学生能够依据声乐作品所表现出来的内容进行合理分析和总结，也是对声乐作品进行了解和欣赏最为重要的步骤。对著名的声乐作品中所牵扯到的重要内容进行合理处理之后，将作品当中所涉及到的不同声音表现技巧、乐谱音色风格以及内在含义都进行全面分析，增强学生们对声乐作品的理解和认同。除此之外，声乐作品当中还会牵扯到许许多多的歌词，进一步对这些歌词进行处理和分析也是对作品当中所隐藏的内涵快速了解和掌握的重要方式。同时，在教学过程中，教师同样要注意到声乐表演的具体形式和特点，并进行多个方位和角度的探讨，进而对学生的审美感觉进行提升，在长期的情感培养中形成良好的审美意识。

（三）将理论教学与实践进行有效的结合。在教学当中，除了要对声乐方面的理论知识进行教学，还需要与声乐舞台实践相结合。在声乐教学过程中，对学生的审美意识进行提高，在这当中，不仅仅需要融合深厚的理论知识，更需要与声乐舞台当中的实践活动进行有效结合。

不同层次的声乐实践表演会给人带来不同的审美体验效果，因此，在开展声乐教育教学活动的时候，教师应当有意识地去组织学生主动参加一些声乐舞台的相关实践活动，从而更好地提升教育教学的效果。学生们可以自行表演一些声乐节目，在实践的过程中，就能意识到自身的不足之处，从而进行改正。教师可以给学生们制定相应的题目和方案，通过有目的地进行实践演练，能够增强学生们在声乐学习中的审美意识。教师还可以带领学生们参加一些有优秀声乐人员参演的活动，让学生们在现场感受，这种审美体验更令人印象深刻。

參考文献：

[1]王铭敏.谈声乐教学中如何培养学生的审美意识[J].音乐时空，2014（13）.

[2]段红霞.谈高师和声课教学中审美意识的培养[J].安阳师范学院学报，2004（04）.

[3]汪梅娟.论声乐教学中审美意识的培养[J].艺术评鉴，2016（04）.

[4]乌日才呼.试论音乐器乐演奏中的审美意识[J].才智，2015（05）.

[5]付晗.声乐教学中审美意识的重要性及培养方式研究[J].音乐时空，2014（01）.

作者简介：

胡清泊（1992-），女，河北石家庄人，硕士。工作单位：吉林艺术学院，研究方向：声乐教育与教学研究。