开展高中足球教学，提高学生身体素质

毛卫东

摘要：在应试教育的影响下，我国大部分教师和学生只重视文化课程，不重视体育课程，导致学生的体育能力较差。其实，学生只有将身体锻炼好，才能更好地应对学习和考试。基于此，本文论述了如何在高中体育教学中开展足球教学，以期提高学生的身体素质。

关键词：高中体育 足球教学 开展

足球是一项世界性的运动，足球爱好者不分年龄、性别、国籍，以及宗教，只要拥有一颗热爱足球的心，就可以为足球事业贡献自己的一分力量。

高中的学习和备考压力与日俱增，如果整日埋头于书案之间，身体得不到锻炼，那么学生的成绩也无法得到有效提升。因此，高中体育教师可以引导学生通过参与足球运动，以缓解学习和考试压力。同时，足球运动对团队意识和协调性要求较高，所以在足球教学过程中，教师可以培养学生的团队意识和合作能力。下面，笔者论述了如何在高中体育教学中开展足球教学。

一、提高学生对足球教学的认知，优化足球教学工作

为了开展足球教学，学校不仅要建设一定的师资力量，还要提高学生对足球教学的认知。因为足球教学需要师生双方的相互配合，如果只是教师单方面的努力，势必会影响足球教学的效果。因此，教师要提高学生对足球的认知，通过播放足球比赛视频，讲解足球的发源史，以及足球对身心发展的益处等知识，让学生充分体会到足球教学的真正意义，最终提高学生对足球教学的认知。

如在讲解足球的发源史时，教师不妨先告诉学生，其实在古代，中国就出现了足球的身影，不过当时足球叫作蹴鞠，然后播放电视剧《新醉打金枝》中关于蹴鞠的场景，吸引学生的注意力。在播放视频的时候，教师可以讲解关于足球的知识：“在汉代，有专供比赛的足球场，称之为‘鞠城，鞠城为长方形，两端各有6个鞠室，呈月洞形，互相对称，场地四周有围墙。唐代是蹴鞠活动的昌盛时期，在这一时期，足球运动开始对外出口，首先登陆的就是英国。”这样一来，学生对于足球的认知就会更加清晰，从而更好地开展足球教学。

二、导入虚拟足球比赛场景，提高学生的参与度

在足球教学过程中，体育教师要兼顾足球教学的趣味性。如模仿足球运动场上的比分规则和参赛选手的设定，在体育课上进行相应的活动。这样一来，在足球教学时，教师就能有效调动学生的自主性和积极性，提高学生的参与度。通过设置和足球运动场上相同的比分规则，安排裁判员和运动員，不仅能让学生有身临其境的感觉，还可以让教学氛围变得更加紧张和融洽。在足球教学过程中，教师可以将学生分成两个队伍进行比赛，每队人数是十一人，同时增设守门员，剩下没有参赛的学生作为“观众”，负责加油和呐喊。这样的安排，使得模拟的足球比赛显得更加真实。需要注意的一点是，在每次比赛时，教师应该选用不同的学生，这样才能够提高全班学生参与足球教学的积极度。

三、提升足球教师团队的专业性，完善足球场地建设

学校要重视足球教师的专业性，通过招募专业性强的体育足球教师，促使足球教学更加完善和系统。如果足球教师只是一个空有理论知识，而不具备专业实践素养的人，那么学生很容易对足球教学的专业性产生怀疑。因此，为了促使足球教学的开展更加科学化和系统化，学校应定期对体育教师进行培训。

此外，学校还应重视足球场地的建设，及时更新换代教学设备。如让学生在尘土飞扬的运动场上开展足球学习，势必会打击学生学习足球的热情。因此，在场地建设方面，学校应采取认真严肃的态度，争取每年进行一次翻修，满足足球教学的硬件需求。这样，学生才有更加强大的动力，支撑自己进行与足球相关的学习，从而提高足球教学的质量。

四、结语

综上所述，在高中体育教学中开展足球教学是一项难度较大的工作，它既需要师生之间的互相配合，又需要兼顾教学场地和师资力量。