培养大学生音乐素质的四条路径

胡玲

摘要：随着素质教育的全面推进，人们对音乐教育的要求地越来越高，普及音乐教育、培养大学生的音乐素养已成为教育改革的重要内容。另外，提高大学生的音乐素质，对于塑造全面发展的复合型、应用型人才有着深远意义。本文从课堂教学、校内艺术活动、校外艺术实践、网络与新媒体四条路径中探索了如何培养大学生的音乐素养，以期提高大学生的综合素质，促进我国人才培养计划的达成。

关键词：大学生 音乐素质 路径

江西省人民政府办公厅在贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号）中把美育提到了党和国家的重要高度。音乐教育作为美育的重要方面，对帮助大学生成才，及未来的事业发展具有重要作用，所以培养大学生良好的音乐素质，对更好地推进校园文化建设，培养社会所需的高素质人才具有积极意义。为了在普通高校更好地开展音乐教学，笔者从四个方面探索了如何培养大学生的音乐素养。

一、课堂教学是培养大学生音乐素质的基础

课堂教学即班级授课制，在高校教学中，音乐欣赏课程是进行系统的艺术知识和技能教学的主要形式。由于课堂教学具有节约教育资源和时间，确保教学的组织性和计划性，保证教学质量等优点，所以被世界各国的高校广泛应用，逐渐成为一种基本的教学组织形式。

首先，除了教学基本的理论知识和技能训练之外，教师还需要进一步完善音乐欣赏课教学内容。当代大学生是时代的宠儿，他们接触的都是现代社会快节奏的生活方式，他们追求个性化，并乐于展示自己的个性特征。因此，高校音乐教师可以把传统音乐与现代音乐相融合，开发出现代大学生感兴趣的音乐欣赏课教学内容。

其次，学生是音乐欣赏课教学的主体，不同个体对于同一音乐作品会有不一样的感受，所以教师要引导学生积极表达自己的观点，欣赏学生的标新立异，帮助大学生树立音乐学习的自信，鼓励学生大胆表达和表现自己。

最后，德鲁伊典籍《自然之法》扉页上的一句箴言这样讲到：“穷竭整个艾泽拉斯也不会发现两片完全相同的树叶。”人与物也是如此，都存在差异性，针对大学生的个性差异，教师应因材施教、扬长避短，尽可能让每位大学生的爱好和长处得以充分展示，让大学生成长为不同类型、不同行业的人才。

正确运用课堂教学的组织形式，对音乐基础知识的普及，完成音乐教学任务，培养大学生的音乐素养具有积极意义。

二、校内艺术活动是培养大学生音乐素质的补充

校园是大学生学习和生活的重要场所，营造校园音乐文化活动氛围，对于提高大学生音乐素质，抓好校风建设具有重要作用。

1.培植艺术团

大学生来自五湖四海，学校可以成立各种社团，如合唱队、摇滚乐队、流行乐队、器乐队吉他队、舞蹈队、民歌乐队、古典乐队、曲艺团等，吸纳不同地方、不同专业、不同性别、不同爱好的大学生，丰富他们的业余文化生活，让他们在社团文化娱乐活动中加强锻炼，提高自身的音乐素养和实践能力。

2.开展比赛和演出

高校应定期举办艺术节，开展各种比赛和演出。如庆祝“国庆”、元旦联欢会、器乐比赛、校园歌手大赛、集体舞蹈比赛、合唱比赛等艺术活动比赛。给热爱音乐、有音乐专长的大学生提供艺术舞台，也为良好的校园音乐文化氛围创造条件。

3.邀请专家来校举办讲座

高校可邀請著名音乐家、词作家和作曲家等来校进行系列讲座，有条件的学校还可以邀请明星来学校开演唱会等。通过形式多样的活动，有利于教师解答大学生在音乐学习过程中遇到的各种难题，并以此开阔大学生的音乐视野，给予大学生专业性的指导。

校内的课外活动是课堂教学的延伸和拓展，也是理论与实践相结合的重要方式。学校要根据大学生的特点和培养要求开展有特色、有意义、有针对性的活动，不要让活动流于形式华而不实，也不要让活动成为某些大学生的专场表演，导致大部分的大学生成为陪衬。课外活动应尽量为每位大学生提供一个展示自我和接受锻炼的机会，它可以不拘形式，范围可大可小，时间可长可短，形式可多种多样，教师可根据具体的活动内容选择相应的活动形式。为了保证课外活动的开展成效，高校应组织教师参与活动的前期工作，并给予活动指导和点评，最后教师与大学生共同探讨活动的成败以及感受。

三、校外艺术实践是培养大学生音乐素质的延伸

当代大学以培养复合型人才为目标，除了在校内的学习、生活和活动之外，校外的社会音乐实践活动也是开阔大学生视野的有效方法。体验社会、服务社会可以让大学生在丰富多彩的音乐实践活动中，感受音乐、热爱音乐。

体验社会、服务社会可以发挥大学生的特长，让大学生实现大学生专业与课外实践的密切结合，从而更好地巩固课内知识，提高自身的音乐素质。如组织大学生服务社区、企业、乡镇等。开展社会艺术锻炼，不仅有利于提高大学生的艺术水平，还能让大学生接触社会，为今后进入社会做好准备。如高校可组织舞蹈专业的大学生为社区的广场舞大妈服务，利用课余时间免费教授她们舞蹈等。

此外，高校还可搭建艺术交流平台。如在校内成立合唱队、舞蹈队、器乐队等艺术团体，加强与市区文联、音乐协会等社会艺术团体的联系，创造各艺术团体与本地艺术家交流的机会，将校内教育与校外教育有效衔接，充分发挥校外活动场所在组织、辅导大学生艺术活动方面的资源优势。高校还应积极参与和承办与其他国家和地区的艺术交流活动，这样不仅可以开拓教师和学生的艺术视野，吸纳多元化的艺术文化，而且能培养大学生的音乐素养，让大学生得到全面发展。

校外艺术实践是课堂教学和校内活动的补充。通过校外不同形式的活动内容、多种多样的组织形式、宽松自由的表现空间，全面地培养大学生的音乐素养。

四、网络与新媒体是培养大学生音乐素质的载体

网络音乐在日常生活中无处不在，随着信息技术的不断发展，不同曲风的网络音乐给当代大学生带来了不同的生活体验，不同国家的音乐也带给学生不一样的音乐风格。这样，既增添了音乐的多元性，又让学生感受了异国风情。新媒体时代的到来打破了传统媒体的制约，音乐的传播空间具有开放性和多样性。基于此，笔者认为，教师可从以下方面更好地利用网络和新媒体提升大学生的音乐素质。

1.营造健康、和谐的高校校园音乐氛围

校园广播站作为学校的有声宣传栏，高校应对其进行有效管理，如委派教师为校园广播站的运作提供指导工作，成立学生小组，负责广播站的日常工作，让学生利用课余时间有计划、分专题地在校园内播放健康向上、高雅清新、有益于全体学生健康成长的音乐内容，并传递学校音乐活动信息，传播音乐知识，对学校或社会上的音乐生活现象作出评论。这样一来，学生可以积极地查找各类相关资料，对课堂上所学的音乐知识起到复习、巩固的作用。

2.加强大学生之间的音乐交流

现代通讯技术日新月异，QQ、微信、微博等联系方式不仅多样化，而且及时有效。高校可以开通微信公众号或是微博，以班为单位组成小组，在微博或微信公众号中定期编写以音乐欣赏为主要内容的信息，包括古典音乐、公开课程、乐曲评论、名家音乐会、乐坛新闻、音乐欣赏知识及音乐欣赏方法介绍等。活动的意义不在于出一期有关音乐的内容，而是让学生在不断成长的过程中，受到音乐教育，从而更好地融入社会，学会与他人合作、共同进步。

3.有利于大学生实现自我

网络媒体音乐是一个人人都可以参与的大众舞台，只有你够大胆、有才气，就可以勇敢地参与进去。新媒体平台可以帮助有音乐才华的学生实现自己的梦想。

综上所述，培养大学生的音乐素养能力，对高校校园文化建设具有不容忽视的作用。也正因如此，高校应通过多元化的音乐教育方法，强化大学生的音乐素质教育，为社会培养出更多的有用人才。