浅谈影视资源在中学历史教学中的运用

马秀清

摘 要：随着现代信息技术的不断的深入发展，信息技术已经被应用到各个领域中去了，它也被应用到教育领域中。新课程改革要求中学历史课程要具有开放性，因而在中学历史教学运用影视资源，就有利于激发学生学习历史的兴趣。文章对影视资源在中学历史教学中的运用进行了研究，提出了相应的有效策略。

关键词：影视资源；中学历史；教学运用

中图分类号：G633.51

一、影視资源的运用对中学历史教学的影响

影视资源的运用有利于提高学生学习历史的兴趣和积极性。在课堂教学中教师运用有关历史方面的影视资源来辅助教学，会让历史事件在学生面前展现得更加直观生动。这就有利于提高学生们学习历史的兴趣与积极性。而且影视资源还能够帮助学生了解历史教材中没有的历史事件与事实，从而有利于开阔学生的眼界。

影视资源的运用有利于培养学生学习历史的创新意识。影视资源在历史教学中的运用，实现了历史课堂教学的创新，能够使教学形式更加丰富，有利于为学生营造出轻松愉悦的学习氛围，从而提高课堂教学的效果和学生的历史水平，有利于提高学生学习历史的思维能力。影视资源在中学历史教学中的运用，能够直观地让学生感受到历史事件，对学生更具有感染力，让学生积极主动地参与到教师的课堂教学中来，学生通过观看影视资料来自己思考、理解和评价历史事实，让学生学习思维能力得到提高。

二、影视资源在中学历史教学中的运用

1.通过影视资源来创设历史情境

影视资源能生动直观地将历史事件展现出来，通过图片、声音和文字对学生进行视觉和听觉上的刺激，弥补历史教材的缺陷，让学生深刻感受到历史事件发生的全过程。而且影视剧中的很多内容与生活贴近，能够让课堂变得更加丰富有趣。例如，历史教师在课堂上讲到抗日战争时期的南京大屠杀这个历史事件，可以运用影视资源进行教学，在课堂上利用多媒体播放电影《南京！南京！》，这会对学生更具感染力和影响力。通过电影中的历史事件展现给学生历史的事实，让学生沉浸在这个氛围中，更加深刻地理解和分析以及评价历史事实。教师在学生观看完以后，提出历史问题让学生们进行思考和讨论，可以让学生们交流自己的感受，对历史事件提出自己的分析和评价。

2.通过影视资源来帮助学生理解历史知识难点和重点

教师在历史的教学过程中，要以历史知识的重点和学生难以理解的知识为教学的重要内容。教师可以利用多媒体播放影视资料，用多元化的教学形式讲解历史知识的难点和重点，让学生在更加直观和生动形象的历史情境中，让学生对历史知识有更深刻的记忆。

3.利用影视资源激发学生学习历史的思维能力

在现实生活中，很多人对历史的大部分认知都来源于历史题材的影视剧，人们习惯性地将历史题材的影视剧还原成历史的本身。因此教师要顺应时代的发展，将影视资源引入历史课堂中来。例如，教师在历史教学中讲解到清朝的历史时，可以利用多媒体播放《康熙王朝》和《雍正王朝》这两部影视剧，针对具体的历史事件来进行分析和讨论，在这个过程中激发学生学习历史的思维能力，使其深刻理解到清朝时期的历史，又学到了新的历史知识。

4.通过影视资源来展现真实的历史，达到情感的共鸣

在影视资源中蕴涵着真实的情感，将它运用到中学历史教学中，让影视资源中真实的内容和情感来感染和影响学生，为学生身心健康的发展提供精神上的支持和慰藉，这有利于学生优良品质的形成。教师在选取影视资源时，一定要注意影视作品的真实性和教育性，并在教师的引导下，让学生学到历史教材中没有的新的历史知识，并升华为学生自身的思想情感，这才是历史教学的最终目标。

中学时期学生学习历史课程可深入理解历史，在历史教学中运用影视资源，能够增加历史课堂的趣味性。因此教师要不断创新历史教学方式，利用历史题材的影视资源来强化学生的历史知识，培养学生学习历史的能力。

参考文献：

[1]杨文杰.影视资源在中学历史教学中的运用研究[D].济南：山东师范大学，2015.

[2]姜 涛.历史题材影视资源在中学历史教学中的应用[D].武汉：华中师范大学，2014.

[3]孙 杨.影视资源在中学历史教学中的应用[D].锦州：渤海大学，2015.