高中英语教学模式如何达到以学生为中心

马艳萍

【摘要】高中英语教学是我国英语教学最关键的时期，是为学生们打基础的时期，这时候的教育是非常关键的，学生们对于英语的学习能力、语法习惯、口语发音以及答题习惯等方面也都是在这个时期养成的。因此，这个时期对于学生们的英语学习来说是非常重要的，而教师的教学方法对于学生们的英语学习是有着很大的影响的。一个好的教学方法可以引导学生们的兴趣，使得学生们愿意学、喜欢学英语；而如果教学方法不恰当也就使得学生们出现了厌学心理，从而造成了偏科的现象，我国的应试教育就是这类不太好的方法，这种类似于填鸭子一样的教学方式只会使得学生们的学习兴趣更低，学习效果更差。本文就以学生为中心的教育模式在英语教学中的应用进行了讨论。

【关键词】高中英语 一学生为中心 方法

我国最早提出“以学生为中心”的理念是借鉴于美国的儿童心理学研究者和教育家杜威的“以儿童为中心”的教学理念。美国作为一个教育事业上十分先进的国家，其国内的教学理念就是要求要激发学生们的逻辑思维，通过“以学生为中心”的教学方法，体现出学生们在教育过程中的主体性，充分激发学生们的潜在思维，增强学生们的逻辑思维能力，挖掘出学生们的兴趣，增加学生们学习的积极性。

一、现在高中英语教学中存在的问题

现在的高中英语教学主要是以应付高考中的英语考试为基础的，学生们能够学习到的知识都是高考时所需要的，也就是说，高中的英语教学只重书面不重口语，对学生的听读十分的重视，却将口语的教育就完全忽略了，可是在英语的学习中，口语是非常主要的。而且，我国目前的教育模式基本属于是灌输式的教育，将相关的知识点强行灌输给学生们，使得学生们被这些知识点弄的疲惫不堪，对于英语的兴趣也就越来越小了，最终的结果就是国家对英语教育投入了大量的精力和资金，但是所受到的效果却是不理想的。

二、将“以学生为中心”运用到高中英语教学中的方法

1.改变方法。想要将“以学生为中心”的教学理念付诸于实际，首先要做的就是要改变教学模式，放弃常规的教学方法，提高学生们在教学过程中的主体地位。积极的让学生们参与到教学过程中去，教师多给学生们一些发挥的空间，使得原本由老师讲解学生听的死气沉沉的氛围改变成有活力的教学环境，使得学生们能够真正感觉到教学的改变。

2.设计活动。教学活动也是教学手段之一，其体现在教师在讲课前或讲课时与学生们互动的方式来进行教学。利用“以学生为中心”的教学理念，巧妙设计相关的教学活动，例如情景对话、随机表演、自由发挥等。教师要将所学的内容中涉及到对话的内容设计成为情景对话，让学生们根据自己的想法将文章中的对话读出来，让学生们参与到学习中去，也让学生们体会到学习的快乐；还有就是随机表演，老师可以设计一个对话的场景，例如公交车上、商店里等，让学生们自由发挥想象力，设计相关的对话内容，这样做不仅可以使课堂气氛得到活跃，而且可以使学生们巩固学习到的知识，还可以让他们在对话中了解到自己对于单词、语法等方面的掌握程度，了解了自身的缺陷和不足，就可以在以后的学习生活中更容易找到学习的方向。

3.组织语言。教育过程中，教师的语言是一项很重要得教学工具。人们都喜欢听到悦耳的声音，不喜欢听到那些苍白无力的，在教学过程中也是如此。教师在讲课时对于语言的组织要非常的恰当，使得语句连贯，让人容易理解，而且在讲课时，老师语气的变化也是影响教学的主要原因。就像语文教学一样，有感情的讲解和朗读可以充分的调动学生们的注意力，使得学生们在不知不觉中融入到教学中去，再加上一些小的幽默，就可以使得教学充满活力。总所周知，外国人大多是富有幽默感的，英语的语法中也有很多有趣的東西，因此，将这些合理运用到教学中去，就可以增加学生们学习英语的兴趣，增加学习的效率。

4.重视口语。口语教学在英语教学中是一类非常主要的教学方式，可目前我国对于口语的教育力度还是不够，造成了学生们“写得好，说不好”的情况，对于英语的应用仅停留在书面和考卷上，无法将英语教育融入到生活中去，也就无法让学生们养成学习英语的习惯。因此，在英语的“以学生为中心”的教育模式中，应该重视起口语的教育，多鼓励学生们进行交流，利用课上和课余时间进行对话，提高学生们的口语能力。

5.因材施教。教师在教学时应该注意因材施教，对于那些偏科的学生也要重视，对他们要求专门的教学方式，使得学生们没有被抛弃的感觉，也就从侧面提升了学生们的学习积极性，提高了学习效率。

三、结语

“以学生为中心”的教学理念是目前最为高效的教学方式，其可以提高学生们的学习效率，增加学习兴趣，使得英语教学不再是以往的沉闷，而将改变成轻松活跃的气氛。

参考文献：

[1]段木华.浅谈英语教学中的“教师为主导，学生为主体”[J].读写算：教育教学研究，2011（33）：60-63.

[2]孟玉霜，陈莉霞.如何以学生为中心建立课堂上新型的师生关系[J].考试周刊，2011（60）：78-83.

[3]薜艳菊.浅谈新课标下高中生英语写作能力的培养[J].中学英语之友（综合版），2010（7）：13-16.