高中英语教学以读促写的探索与实践

赵永玲

【摘要】高中英语教学近几年越来越受重视，随着新课程的改革，高中英语教学也随着出现变化，在英语教学中怎样提高教学质量和学生的学习兴趣以及成绩成为很多研究者的目标。那么主要本文通过分析目前高中英语阅读教学和写作教学的现状，发现了英语阅读写作在教学学中存在的问题，最后提出促进英语教学的相关策略，进一步促进高中英语阅读和写作的教学质量。

【关键词】高中英语 以读促写 教学策略

一、前言

据调查，国内高中阶段的英语教学并没有专门的写作课程，教师在写作教学方面的研究甚也非常少，在指导学生写作方面更是缺少，基本都是采用传统的教学模式，讲授英语课本上的知识，让学生自主学习课外阅读和写作练习。近几年为了适应新课程的改革，很多高中英语教师需要不断改进自己的英语教学方式，改善教学质量，让学生能熟练的掌握英语知识，提高英语的阅读和写作能力，进一步探究一阅读促进写作的新思路。目前，高中英语教学的重要组成部分阅读和写作教学在英语中占分比重越来越大，已经引起很多高校的重视，很多英语教师也开始重视阅读和写作的教学。以往的传统的高中英语教学局限在句子、词、短语、以及语法的教学方面，从而导致学生的阅读和写作能力较差，长期以往并没有得到较大的提升，也适应不了社会的要求和教育的改革的步伐。许多教师一直在使用阅读与写作分开教的教学方法，忽视了阅读和写作的相关性，使得教学效率得不到提高，显然阅读和写作的教学出现脱节现象。近年来，课程的改革中，大部分只注重于读写的有机统一，注重更新课程的内容与目标，但在新课程的改革实践过程中，并不是很完善，很多的教师的教学方式还没有完全改变，导致对课堂教学效果产生一定的影响。因此，研究有效提高高中英语教学以读促写的方法具有十分重要的意义。

二、高中英语教学读写存在的问题

1.传统的教师讲授学生听的教学模式。在英语教学的过程中，大部分的英语教师教学方式仍然是主讲学生听的教学模式，学生只是按照教师的要求去完成任务，记忆大量的单词、词汇、语法，但是忽略了该单词和词汇运用到语句中的意义。而且教师的讲授占用了课堂时间，导致学生的学习积极性不高，课堂教学氛围沉闷缺乏师生互动的时间，学生的学习效率不高，进而导致教学的质量得不到提升。

2.课堂缺乏师生互动，学生的阅读和写作时间较少。由于传统的教学模式占用了整个课堂的时间，学生的阅读和写作的练习时间得不到合理的分配，导致学生开口阅读英语的时间较短，大大的影响了学生的英语学习的质量。另一方面学生在自己的学习过程中，由于对自身的自信心不足或者其他因素而對英语学习产生紧张以及焦虑心理，又加上课堂练习口语的时间缺乏，严重影响到学生英语的口语表达能力和写作，对今后的英语学习也会有严重影响。

3.学生对英语的学习兴趣低，积极性不高。由于我国的应试教育，很多高中学生学习英语并不是因为兴趣和喜欢，而是为了考试而学习英语，因为英语在高考的成绩中占得比重大，是影响高考成绩的关键之一，现在很多学生不爱学习，更不喜欢英语，很多一部分的原因是英语枯燥乏味，课堂气氛沉闷，难度较大等等，这些都是外界的影响因素，对于学生自身的因素那就是是否有兴趣去学英语，所以对教师来说，如何让学生对英语产生兴趣才能从根本上解决问题。

三、高中英语教学以读促写的策略分析

1.改变传统教学模式，优化教学方法。传统的教师教学理念和方式都存在不足，近几年的新课程实施实也并不完美，因此针对现存的问题，可优化改进高中英语教学模式，优化教学的方法。例如，校方可组织教师参加观摩教学课堂的学习、以及参加培训班的活动，不断的学习开发新的教学方式，进一步提升教师的整体素质素质。另外，在开展高中英语教学时，在课堂上教师可采用贴近学生生活的事例，通过情境模拟的形式让学生参与到其中，增加教学方式的多样性，增加学生的学习积极性。

2.活跃课堂气氛，增加阅读和写作练习时间。在英语教学中课堂的气氛也是影响教学质量好坏的因素，以往的课堂总是沉闷，教师讲课的时间较长，阅读和写作练习的时间非常的少，英语是一个很微妙的学科，需要积累大量的阅读产生对英语的预感，自然写作的能力也会提高，很显然阅读是可以促进写作的，就好比我们学习语文一样的，你读的作文和书籍多了，你的语文作文水平也相应的提高，因此同样的增加英语的阅读量是对写作最有效的办法。例如，以高中英语必修（一）Unit 4Travel Journal为例，开展读写一体化教学，比如学生在阅读课文后，熟悉文章句式后，比如I asked her whether...让学生用这样的句式接着完成造句。可以增加阅读和写作的同时练习。

3.激发学生对英语的兴趣和积极性。无论学习任何一个学科，任何东西都离不开兴趣，只有让学生产生学习的兴趣之后才能激发学生更大的潜力，提升教学的质量。针对以读促写的教学研究可以通过更多的有趣的方式去教学，例如，以高中英语必修（一）Unit 3单元为例，在阅读和写作这一块，可以结合多媒体的技术播放影像，让学生扮演影片中的角色进行对话，让学生能在课堂上开口说，练习英语的口语能力。这样的方式不仅能让学生参与进来，更重要的是培养和激发学生的学习兴趣。

四、结束语

在英语教学中，读和写的是紧密联系的，两者离不开。有结果说明，只有进行大量的阅读才能促进学习者感知语言，从而才能产出更好的语言去写作，换句话说就是“以读促写”，阅读和写作相互促进的，阅读是写作的基础，因此，在英语的教学当中可以通过大量的阅读方式去改善写作的，从而提高教学的质量。

参考文献：

[1]熊艳.高中英语教学中以读促写策略研究[J].英语教师，2015， 31（11）：62-65.