浅谈初中英语阅读教学的策略与技巧

沈婷

【摘要】随着我国素质教育的不断推进，我国大部分教学机构、学生及其家长对初中英语的教学质量提出了更高的要求。初中英语阅读课程是初中英语课程的重要组成部分，提升初中生的英语阅读能力也是英语教学的主要目的。笔者身为一名从事多年初中英语教学的资深教师，本文简要分析了培养初中生英语阅读能力的有效策略和方法，让初中生们可以养成一个较好的英语阅读习惯，熟练掌握英语阅读技巧，为初中生英语水平的提升提供参考。

【关键词】初中 英语阅读 教学策略 学习技巧

前言

初中英语教学已经逐渐由灌输式教学方法转变为语言运用型教学方法，这就充分体现了应试教育向九年素质教育的转变过程。新课标体系明确对初中英语教学提出了一些具体要求，具体包含以下几点：首先是大部分初中生可以读懂7至9年级的初中英语教材中的课文，并充分利用课余时间广泛阅读英语杂志、报纸或其他读物，遇到读不懂的部分，及时请教英语老师，能够迅速理解文章的大致意思。其次是要求初中生们可以使用科学合理的阅读方法和方式进行阅读，实现提升自身阅读能力的目标。所以，初中英语阅读教学必须重视学生阅读能力的培养。

一、改善初中英语阅读教学质量的策略

1.拓宽初中生英语背景知识。英语是一门与使用该语言国家的文化背景紧密相关的语言，英语是欧洲国家的文化载体。这些欧洲国家的历史发展、文化背景、风土习俗、思考方式和生存环境等存在差异，导致语言表达形式也会存在一定的差异。对文章的理解还取决于学生们的基础常识，学生们在阅读英文文章是就需要使用自己的常识进行深入理解。初中英语老师在课堂上，应该运用头脑风暴等方法让学生们融入课堂氛围，使每位学生都参与到课堂讨论中，并收集学生们的课堂信息。初中英语还应该使用先进的计算机信息技术进行英语阅读教学，培养初中生们的联想和思维发散能力，并且在课堂上给学生们提供一些小提示和讨论问题，减轻学生们的阅读障碍，让学生们享受英语阅读的快乐。以仁爱版的《七年级英语下册》第6单元的《Our local area》为例，英语老师应该在PPT上简单介绍一下我们这个地区的发展历史，发展进程，及其在发展过程中发生的一些历史大事件，采取这种生动活跃的教学方式来提升教学效果。

2.重视快速阅读训练。初中英语老师应该在课堂上经常运用快速阅读法，该方法可显著提升学生们的阅读水平。在使用快速阅读法过程中，伴随着阅读速度的加快，学生们对英语文中的关键语句的分析水平进和对长难句的分解能力得到显著提升，进而加深了学生们对英语文章的理解程度和深度。并且，提升学生们英语阅读速度不是一个单独过程，还需要加深文章的理解程度。实现英语文章阅读速度和理解层次的增加的双重目标。阅读速度还需要考虑文章的难易程度、阅读目标和学生们的理解能力，只有充分考虑这些因素，才能充分发挥快速阅读法的效果。

二、提升初中生英语阅读技巧

学生们的阅读技巧主要体现在学生注意力的集中位置、眼珠转动速度、阅读时眼睛与书本的距离和返回阅读的频率等，这些都充分地反应了学生们的阅读技巧和阅读能力差异。为了有效提升学生们的英语阅读能力和技巧，需要做到以下几点：首先是让每位初中生都带着问题进行英语阅读，这也是提升学生英语阅读能力的主要方法。在课堂开始之前，让学生们带着疑问通篇阅读全文，在带着之前的问题去文中查找相关的答案，可以实现事半功倍的效果。其次是在英语文章中查找关键词和关键句进行精读。每篇英文文章都的第一段或最后一段都可能是总结性的章节，也是整篇英文文章关键词和关键句的所在位置。一般文章作者都会在第一段简要介绍写作目的，或者在英语文章最后一段进行总结。第三，初中英语老师可以教授学生们跳跃式阅读方法，跳跃式阅读方法可以有效地节省时间，提升阅读效率，使用该方法能够快速地从长篇大论中查找到读者所需要的信息片段，建议初中生采用竖立横扫阅读方法，英语文章的每一行只是重点关注管家此，有效地抓住文中主要核心意思。很多英语文章的关键词都是一系斜体字、粗体字或者划线部分的文字信息。第四，采取意群式阅读方法，意群式阅读方法的定義是阅读过程中以意群为阅读单元，改变之前以单个英语单词为阅读单元的方法，将所有信息都连贯起来，整体阅读。这种英语阅读方法不仅可以有效促进阅读速度的提升，还可以从整体的角度深刻理解文章意思，改变之前那种每个单词阅读的方法。最后是推理式阅读方法，初中英语老师应该鼓励学生在掌握文章大致意思之后，使用自己的常识和基础知识或者日常生活经验对文章的内容进行逻辑分析，进而准确把握英语文章的重要意思和核心思想，认识到文章作者在写作过程中的态度。以仁爱版的《九年级英语上册》第3单元的《English Around the World》为例，本课的中心话题是“世界英语”，介绍了英语在世界范围内的人们生活中所承担的不同角色及所起的重要作用。该英语文章是一篇说明应用文，它介绍了英语是世界上最为广泛使用的语言，并通过具体数字来说明英语使用的广泛性和重要性。在教学过程中，初中英语老师应该联系上面提到的几种阅读技巧。通过阅读该文章，获取有关于世界英语的信息，并使学生能阅读类似难度的篇章。

三、结语

总之，初中英语阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，初中英语老师应当拓宽初中生英语背景知识，提升初中生英语阅读技巧，重视快速阅读训练。

参考文献：

[1]董军.浅谈初中英语阅读教学的策略与技巧[J].科教文汇， 2012（11）：155-155.

[2]方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新[J].宁波教育学院学报，2010，12（3）：128-130.