高中英语高效课堂探究

延冰

【摘要】高效课堂主要是指教育课堂效果的最大化，这也是每一位老师不断追求的教学目标。在经济高速发展的今天，任何一件事情都要求高速高效，教育同样也是如此。高效课堂的宗旨就是高速。是在有限的时间内使数量和质量都达到最优的效果。

【关键词】高中英语 高效课堂 探究实践

在新课程的改革下，高中英语的教育不仅要针对知识的教育，同样还要注重学生全面素质的发展。英语的教育不同于其他学科。尤其是在升入高中以来，有些学生的英语基础没有打好。高中英语又相对于初中英语增加了难度。英语没有一个很好的衔接，致使学生在学习英语阶段出现断层，造成很多同学对英语失去了学习的信心。所以想要打造英语的高效课堂，首先就要从新树立起学生对学习英语的兴趣及自信心。

一、激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习的信心

兴趣是学习中最大的动力。提高英语课堂效率最重要的一个途径就是增加学生对英语的兴趣。当学生对英语产生兴趣，就会投入更多的精力来学习英语。

1.打好基础教学，树立學生的信心。我们常说：“磨刀不误砍柴工。”即使在学生进入高中之后，依旧要注重英语基础的教学。每位学生之间的英语水平各不相同，有的学生在初中阶段就没有打好英语的基础，以至于高中更是出现脱节的现象。基础决定了上层建筑。基础打得越牢，对于英语日后的教学就越容易。虽然每位同学的英语水平不同，但是都或多或少的有一些基础，重新扎牢英语的基础教学，可以重新树立起学生学习英语的自信心，进而对英语产生兴趣。

2.利用多元化教学工具进行英语讲学。随着社会的不断进步，国家对教育也越来越重视，教学设备也越来越完善。对于这门“舶来语”来说，英语的学习过于抽象和枯燥。传统的教学模式单纯的进行板书的教学，使英语变得更加的枯燥乏味。在教学过程中，老师可以利用多元化的教学方式激发学生学习英语的兴趣。对于一些语法知识可以通过幻灯片等形式展现出来。但学生在学习中出现疲态之时，可以通过一则英语的小短片来重新的活跃一下课堂气氛。如果一堂课始终处于活跃之中，教学的效果也会有很大的提升。

二、课前精心备课

英语的高效课堂必定秉持有目标，有顺序的进行英语的讲学，这就需要老师在教学之初进行精心的备课。一个好的备课教案是一堂课的灵魂所在，可以有效的把握一堂课的方向，收到最大的学习效果。

备课首先要注意从教材的整体进行把握，深挖教材，将教材中涉及到的知识点通过教学形式表现出来，其次备课还要做到有目标，一个没有目标的备课是盲目的。这里所说的目标是要达到一个什么样的效果。平时老师在备课之时，往往只注意这堂课要讲些什么，要遵循什么样的顺序进行讲学。不得不说这样的一个备课方式过于片面。备课的目标还应当注意这堂课要达到一个什么样的效果，学生是否真的掌握住了知识，一堂课下来有没有提升学生的兴趣等等。

最后笔者认为备课还应当具备灵活性。我们的教育面对的是学生，在教学过程中总会出现一些突发状况，一个灵活的备课教案可以应对教学中发生的突发状况。

三、精心策划，充分利用课堂的45分钟

曾经有人对学生上课是的集中度做过一个调查，证明学生在一堂课上集中精神听讲的时间出现在第5到20分钟之间。错过这个时间段，学生或多或少的都会出现精神不集中的现象。因此在教学中应当对这45分钟做一个精心的策划，利用前五分钟的时间，通过课堂提问等形式充分调动学生学习英语的好奇心。在接下来的5到20分钟的时间，将教材中所涉及到的知识点通过多元化的教学方式展现出来。剩下的时间可以抽出几分钟来播放一则与知识点相关的英语段视频，或者由学生针对课堂上的知识点与学生之间进行交流，放松一下课堂气氛。从新点燃学生的兴趣。

四、注重课堂总结与反思

可以说课堂总结是一堂课的点睛之笔。一堂课的讲学总会涉及到好几个不同的知识点，且这些知识点并不是出现在同一时间段，即使学生都能将知识点掌握了解，但是由于知识点混乱不清而造成容易遗忘的后果。所以在教学中，老师一定要注意做课堂总结，将这一堂课的内容利用几分钟的时间进行一个简单的梳理，使学生对知识点有个更清晰的认识，同时最后的课堂总结在一定程度上也巩固了课堂上所学到的知识。

我们常说：“吾日三省吾身，可以为师矣。”在教学时同样要注重反思的作用。教学模式是多变的，一种教学模式到底能否适应学生的发展，就要老师在课下进行反思，吸取一堂课的优秀之处加以利用，发现课堂的不足之处及时改正。在不断的改变与创新中进步。

其实打造高效课堂还有很多种形式。但是不管选择哪一种教学模式，都要充分的尊重学生的主体地位。新课标的颁布要求老师在教育中同样还要做到能够激发学生自主学习与创新的能力。所以高效课堂的打造要以新课标提出的内容为宗旨，一切从实际出发，以人为本，因材施教。

参考文献：

[1]马成.精心设计 渗透艺术 提升趣味 激发兴趣-构建高效英语课堂[J].新课程学习（上），2013（05）.

[2]何亮.从一节词汇课谈高中英语高效课堂[A].2013年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2013.

[3]雷定塬.如何实现高中英语教学中的“高效课堂”[D].华中师范大学，2015.