初中数学新课改下的课堂教学模式分析

杜杰+孙立平

摘 要：随着社会进入了21世纪和新课程改革的推行，教学改革不断深化为初中数学课堂教学模式提出了高标准和严要求，传统教学课堂模式不注重学生本身的主体地位，教学方法与内容都存在着漏洞，使学生没有兴趣，因此展开了对数学的课堂教学创新的关注，为了提高学生学习数学的积极性，我们要积极的适应数学新课改的课堂教学模式中。初中教师及时贯彻执行新课程标准理念并积极学习和探索，敢于实践，逐渐地改变了以往的教学手段和课堂模式，从而使初中数学的教学质量得到提高，让原来的传统教学模式换成了现在的新课改模式，让新课改发挥它的作用，让学生都积极的参与到数学的学习中。

关键词：初中数学 新课改 教学模式

引言

随着新课改的深入，提高初中数学课堂效率已经成为初中数学课堂的最主要的目标。传统教学模式越来越不适应新形势的发展，新课改的实施让我们眼前一亮，作为一名新形势下的教师，也应该热切召唤同学们积极探索新颖的数学课堂，虽然初中数学经历了漫长的历史，但是在传统的课堂教学的背景下初中数学的发展并不明显。进入21世纪以后，随着国家教育单位对新课程改革的建设和实施，我国的初中数学发生了日新月异的变化。[1]

一、激发学生的兴趣

1.兴趣是最好的老师，在数学教学中，要想真正达到教学目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生，进行学习的一种内在动力，当学生对数学这门课程产生强烈的兴趣时，他们就会愿意去学习主动去学习数学。因此激发学生的学习兴趣，就显得尤为重要。[2]

2.素质教育也要求老师能够根据学生们的不同的年龄阶段的特点，而进行实行不同的教学方式。也很重要，初中生们好动，他们都很容易被一些新鲜的事物所吸引。因此，初中数学课堂教学应该增加与学生的互动，对学生们进行启发式的教学，从而吸引他们的注意力。因此，老师在教授初中数学知识理论时，应该注重兴趣的培养，这样他们才会有求知的欲望。

3.老师在教授知识的时候，应该设计一些有针对性的问题，让学生们独立思考，再相互之间讨论，让他们自己找到学习数学的兴趣，老师也可以给予一些提示，从而让学生们能够找到自己的兴趣和答案。这样应该能激发学生的兴趣，能够增强学生们对数学学习的积极性，老师在教授知识的时候也更容易。[3]

二、合作交流主动地富有个性的学习

1.学生与学生之间的合作交流学习也很重要，在课堂中同学之间多合作交流的学习。教师应为学生多创作自主交流的时间和空间，让学生在自主交流中，相互合作、相互启发、相互借鉴，共同提高数学成绩。初中数学学科十分有利于培养学生合作交流的意识，因为学生对数学知識的获取，或对数学问题的解决，只要改变思考问题的角度，就有可能会产生不同的思路和方法。学生之间的合作交流，正是充分展示这种的大好时机。[4]

2.因此，教师在教学中要注重学生的合作交流环节，让学生积极主动的参与到小组之间的交流，让他们参与到小组的讨论、集体交流、合作的教学过程中，让他们体会到合作交流学习的不同思路，不同方法，在学习中也获得乐趣。

三、初中数学教学中多媒体技术的应用

1.随着信息技术的提高，多媒体在教学中的作用也很大，我们都知道数学学科的特点是：枯燥无味的、逻辑性强、抽血难懂，学生没有兴趣跟不上老师的节奏，如果运用了多媒体就不一样了，它可以使学校变得有趣，课堂丰富多彩，直观形象，这样就会提高了数学学习的效率了。

2.数学是一门对抽象性思维要求很高的学科。比如一些课程，三维空间的构造，动态的转变计算这些问题都要需要学生很高的思维能力，在传统教中，都是教师把这些问题写在黑板上，学生一般都是对着黑板发呆，不知所措，自然而然难度就大了，学习起来就比较吃力了。但是现在有了多媒体，这些难题都解决了，学生也有兴趣学习了，然而就提高了学习效率。

3.多媒体的课件所提供的作用不是单一的，而是多式多样的。它所刺激的也不是单一的，是多种感官的综合刺激。这样对于学生获取知识是有好处的。多媒体既能看得见，又能听得见，还能动手操作。这样比只单一的听老师讲强得多，多媒体可以获取大量的信息，所以多媒体的作用还是很强大的。

四、创设问题情境，激发学生的求知欲望

现在的教学理念不在于学生“你懂了吗？” ，而是问学生“你学会了吗？”因此如何提高45分钟的效益是每一个老师所面临的问题。教师教会学生学习，喜欢学习，激发学生的学习积极性就显得格外重要。所有创设问题情境，去吸引学生积极的投入，因为一节课下来，学生的情感也很重要，当学生积极的参与课堂中，你会发现课堂很有趣。在教学过程中，课程引入需要情境，因为数学本身就比较枯燥无味，教师设计情境，可以吸引学生积极的参与到课堂中，他们就会主动的学习，这样他们也会体会到数学的趣味。

总结：总之，初中教师要在新课改标准的指导下发展初中数学的课堂模式，不断改善课堂教学的模式和手段，培养初中生的兴趣、采用合作交流的模式、创设问题情境，激发学生的求知欲望。新时代要求我们能够大胆实践，创新，而传统的教育方法只会逐渐束缚学生的思想，行成定式思维。因此，要想提高初中数学课堂教学的质量，必须让教师们先转变观念，不断对新的教学方式进行研究，增加与学生的互动，激发学生的兴趣，让他们积极主动参与到学校中去，为新一代的人才培养提供强大的背景力量。

参考文献

[1]姜玉宝.试论新课改下初中数学课堂教学形式[J]中国校外教育.2010，23：81.新课改下初中数学的课堂教学模式.

[2]王玉华.新课改下初中数学的课堂教学模式[J].学周刊，2013，08：33.

[3]毕渔民，孙文英.新课程教学设计（数学）[J]首都师范大学出版社.2004年

[4]李青.新课改背景下初中数学课堂教学模式探讨[J].亚太教育，2015，19：34.