高职院校动漫专业教学中造型基础课教学研究

罗政府 重庆传媒职业学院

高职院校动漫专业教学中造型基础课教学研究

罗政府 重庆传媒职业学院

一部优秀的动画能让人能长久记住它的往往是人物的造型设计，人物的造型不仅能够进一步促进动画成功，还可以让动画展现出与众不同。教师在教学的时候，要让他们知道造型设计对于动画重要性。动漫专业从进校开始就要重视造型基础的培养，为以后制作动画打下良好的基础。文章从考核基础，教学目标的转变，具体实施方法，考核四个方面阐述如何构建动漫造型基础课的教学重要性。

造型基础课 转变 方法 创意

一部优秀的动画能让人能长久记住它的往往是人物的造型设计，人物的造型不仅能够进一步促进动画成功，还可以让动画展现出与众不同。一个好的造型能够为动画增添色彩，让动画超出原本能达到的效果。随着科学技术的进一步发展，现在的三维动画视觉效果更加完美，制作技术也在不断提高，造型的要求越来越高。教师在教学生的时候，我们应该让学生知道，造型对于动画非常重要。所以我们应该加强造型能力的训练。扎实基础，为以后参加动画制作打下良好的基本功。那么，怎么样来做好基础？笔者结合自身遇到的问题多年的动画教学经验进行如下思考与总结。

一、考核基础

俗话说：万丈高楼平地起，基础对于动漫专业非常重要。关系到以后学生动画制作能力。所以考核学生基础是关键。因为高职院校大部分学生进校造型基础相对较弱，打好基础是今后的制作动画水平的关键。所以，造型基础课上我们要首先考察学生的基础，因材施教。所以要先对大一生源造型基础课进行一个考核。

二、教学目标的转变

动漫造型基础课不能等同于纯艺术的造型基础课。动漫专业造型基础课开设的教学目标与纯艺术造型基础课教学目标在教学观念和思维模式上有所区别。传统的造型艺术主要培养写实能力为，提高造型艺术的素养。这种方式虽然培养了大批的纯艺术工作者，但是对于动漫专业，特别事三维动画方向的人才培养而言还不够，在培养三维动漫方向的动漫人才，我们要重点以创意人才培养为中心的基础教学培养学生设计思维与创意能力。拓展创新的创造力与想象力。使学生的设计方式和表现方式多元化。

三、具体实施方法

对刚进大一的学生进行一个摸底考核，考核结果，分组进行教学，办法如下：

基础较弱的学生，必须从素描色彩速写基本功入手，掌握正确的观察方法。通过阶段性训练达到写实造型能力。扎实基本绘制能力。教师要经常做示范。这类学生授课示范演示和示范作品两种形式。

基础强的学生。从人体入手，强化人体结构，塑造能力的同时，要注意创意思维的培养。允许学生在客观事物基础上进行创意，不脱离主题造型基础课教学与后续专业课程结合。教师在教学的同时，要了解造型基础课与后续课程的关联性。要清楚的了解每个阶段训练的意义。比如：后续课程《角色建模》，它对素描，色彩要求就非常高，我们基础课老师首先要懂，该课程对现在基础的要求具体有哪一些？《角色建模》首先是对角色形体结构要清晰，才能根据结构对角色进行布线。所以我们在造型基础课上，对人体结构要强调，不仅是理清肌肉名称，还要能很快的用写实的手法绘制出来。对于《角色建模》UV的 绘制，不仅仅需要素描写实基础，还要对角色结构的清晰，同时要了解怎样用色彩去变现角色。所以色彩基础课程的教师在授课的时候就要按照后续课程，根据教学大纲的要求进行授课。《漫画课程》的表现方式较多，艺术形式比较多元。对素描，色彩搭配，速写绘制能力要求都比较高。漫画大多都是运用线条的形式去表现形，所以在速写教学中，形体的表现我们最好多运用线条的形式去表现客观对象。描绘对象加强对象动画运动规律的理解。与后面的的《漫画课程》线条表现能力和漫画动作的生动表现才能有机的结合在一起。因此造型基础课授课老师必须为比较清晰后续课程的教学要求。根据后续课程分模块安排造型基础课程。学生学习起来脉络才比较清晰。才能知道每个模块对后续课程的意义。

四、创意思维的培养

动漫专业本属于对造型基础要求比较高的专业，但又区别于传统的纯艺术造型专业。传统素描训练依葫芦画瓢的对象重在写实，只强调刻画细部和明暗调子。而缺乏理解、分析、研究对象的形体结构与透视关系，没有对事物本质进行刻画。而动漫专业主要以设计为主，在加强刻画能力和透视的理解，同时需要引导学生重视默写，速写和创意表现。作品中加强动画镜头表现。授课教师要分阶段，分项目去培养学生的创意思维。因此，加强创意思维的培养，允许艺术作品个性化存在，纵观古今，大凡艺术设计大师，都非常着重艺术个性的表现，只有艺术个性的存在，才能独树一帜，才能推陈出新。

综上所述，造型基础课是培养动漫人才的关键。只有基础做好了，我们的后续课程开展才更加清晰和容易，学生的发展才更加多元。加强造型基础课，积极探索现代动漫艺术教学的尝试，为学生在多元的动漫艺术创作打下良好的基础。

[1]姜波克,傅浩,钱刚.开放经济下的政策搭配[M].上海:复旦大学出版社,1999:19-29.

[2]田秋,周山华,周德富.高职院校动漫教学的创新研究[J]教育与职业,2013,(4):123-124.

罗政府（1983-），男，四川泸州人，重庆传媒职业学院讲师，访问学者，研究方向：动漫教学、科研工作。