中学生消费行为及投资理财浅析

李佳俊 河南科技大学附属高级中学

中学生消费行为及投资理财浅析

李佳俊 河南科技大学附属高级中学

改革开放以来，随着我国经济的增长以及人民生活水平的显著提高，生活在相对安逸环境中的中学生，在外界新鲜事物的诱导下，严重影响着他们的生活观念、消费理念，尤其是在消费理念上比较明显。因此，本文主要针对现代中学生的消费行为，提出理财观念在中学生思想中的认识，从而合理支配自己的资产，不断提升自身的价值理念。

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一、中学生的消费行为

随着我国居民收入水平和生活水平的提高，尤其是对于独生子女的家庭来讲，生活负担会相对较轻，加上中国人一直信奉的“再苦也不能苦了孩子”理念，因此就造成了大多孩子错误的消费观。然而优越的生活带给孩子的又是什么呢？有关调查显示，在中学生群体中普遍存在着攀比行为引发的消费、从众行为引发的盲目消费以及透支消费几大观念。

（一）攀比行为引发的消费

生活水平的提高，带给孩子的不仅是懒散的作风，同时养成了在各方面都要攀比的不良习俗，这在中学生消费观中尤为突出。孩子从小吃穿都要讲究名牌，非阿迪、耐克不穿的思想，助长了同学之间的攀比之风。例如每年的开学季，学生消费市场就相当火爆，文具、服装自然必不可少，但手机、电脑才是真正的主角。孩子们在拼产品的同时，自然免不了品牌和价格的攀比。据有关数据显示，首先，在服装类中，中学生比较青睐的名牌运动服，排在前三位的分别是：阿迪达斯、耐克和李宁牌，占据了学生服装类市场的53%。而影响中学生购买的主要因素大致如下：考虑样式的占31%，考虑价格的占23%，考虑质量的占22%。其次，在休闲系列中，拥有最多的是真维斯，紧随其后的是堡狮龙和班尼路。

如今，中学生的消费结构已不再是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历等原因的不同，但其对于物质的追求形式却是大相近同的。

（二）从众行为引发的盲目消费

在中学生的消费调查中还普遍存在着盲目消费的现象，它主要表现在为了符合某一形势下所谓的“时髦”，比如追星、赶潮流等等，不管消费的对象有无必要或者有无必要，也不论是否符合自己，只是盲目的听说流行这些，就意味的追逐。有关心理专家对此作出了合理的剖析：如今的中学生只是一味地满足自己一时的需求，追求超越精神生活之外的审美观，只要别人有自己必须有的心态，而不会关注自己是否真正的需要而酿成的错误消费观。

为了防止中学生的盲目消费行为，建议中学生平时不断提升自己的审美观，树立正确的消费观念和理财观念，多听听家长、老师以及科学心理咨询师的意见，遇事多思考，明确消费的目的和效果，从而杜绝或者减少盲目消费。

（三）透支消费

据媒体报道，有超过43%的中学生每周的零花钱超过100元，而52%的学生将零花钱用来购买学习用品、吃零食等，零用钱全部用完的学生占30.43%，用完还要向父母要的占17.39%。在如今的社会发展需求中，我们发现中学生的透支消费已经相当普遍了，因此很多不法组织利用中学生这种超前消费观念，暗中向他们提供分期支付的服务，这也不断助长了中学生的错误消费，甚至严重者误入歧途。

二、如何树立科学的消费观

对于中学生当前的消费行为，我们应当建立起科学的消费观和理财观，这就要求我们做到量入为出、适度消费，在自己的经济能力之内进行合理消费。而对于那些支出无计划、盲目的支出只为撑面子而换来的超前消费或者是欠债消费行为，是缺乏理智的消费，所以我们要提倡适度消费。避免盲从，理性消费，别人都买的东西不一定适合自己的需要，要避免盲目地跟风，避免情绪化消费，同时也要避免只看重消费而忽略精神方面需求的倾向。

首先，我们应当具有适度消费的理念。所谓的适度，就是根据自身的实际情况，比如家庭经济状况、自身需求程度等方面，形成一种适合自身的消费需求。也就是说，只要是有利于自己成长方面的支出都是合理的，而不是为了追求过分的享受；同时对于精神追求之外的追求，例如营养饮食以及穿衣打扮方面，也都可以算是正当的消费行为。

其次，中学生还应当形成良好的理财观念。如今的理财观念，不仅仅只局限于长辈之间，对于我们中学生而言，也是社会所倡导的每个人应该具备的最基本的能力，同时更是素质教育教学中不可忽视的一项重要内容。如果我们只懂得怎么花钱，而不知道怎么挣钱，怎样去合理的支配自己的钱财，那样的消费只是能算是挥霍。中学生对于平时的零用钱，就要做到合理消费，抵制不良消费以及超前消费现象的萌芽。

三、中学生投资理财意识的形成

随着我国经济的发展，我国的金融投资时代也即将到来，为了响应时代的要求，投资理财已不再仅仅是大人们之间的事情了。为了让我们的学生适应未来中国金融资本市场的发展新形势，同时减少或者避免“月光族”现象的进一步恶化和扩大，因此，这就要求我们当代中学生从小培养起良好的理财意识。

理财对于中学生来讲，应该是生活能力的培养，钱是一个很好的工具。小学起就该让孩子们花花钱，不要让孩子觉着钱十分的来之不易。一方面养成良好的用钱习惯，培养他们对钱的免疫力，另一方面，花了钱，才知道商品的价值，知道珍惜，心疼父母。那么对于中学生理财来讲，可以从以下几个方面着手。

首先要做到的就是收支平衡，养成良好的储蓄习惯。通过对部分同学的调查结果显示，大多中学生虽然对自己的零用钱有一定的计划，可以固定时间的去购买课外书、学习用具等等，但对于剩下的钱就不知怎的稀里糊涂的也被透支空了，最主要的原因是中学生的理财意识还未形成或者说理财意识只是模糊阶段。作为父母，可以在平时生活中让孩子试着了解股票、基金等等一些理财项目，同时也要让孩子认识到风险与收益并存的意识，从而形成良好的储蓄习惯。

其次，理财不单单只局限于储蓄，还包括投资基金和合理地进行消费。大多数中学生还未成年，还处于家庭的保护阶段，对于逢年过节、过生日等长辈或亲戚送的压岁钱，除了进行适当的理财还要制定合理的消费观念。因此，学会消费，必须形成正确的花钱、算账的意识，做好预算，逐步养成量化的生活习惯。比如，在平时生活中，就要做到哪些东西该买，那些东西在什么场合下购买会更实惠等等一系列的消费计划。通过制定计划性的消费理念之后，在无形中理财意识也就自然而然的凸显出来了。

此外，还可以通过学校活动养成良好的经营意识。一般来说，受到生活阅历和知识水平的影响，中学生还不具备复杂经营的能力，但这并不意味着我们没必要去培养孩子的经营意识。学校可以定期举办经营学习用品、生活日用品和玩具、图书等的跳蚤市场，由学生轮流担任一定的经营管理工作。这样一方面可以提升学生的管理能力，还可以帮助孩子意识到钱财的来之不易，促进孩子在市场运作的简单操控程序中提升自己的理财意识。我们要意识到中学生以后的方向是面对社会，因此，经营活动的目的不仅对管理能力的养成，还是理财意识的提升都有着十分重要的意义。

罗伯特在《富爸爸、穷爸爸》在丛书中写到：“如果你想变富，只需在一生中不断地买入资产就行了；如果你想变穷或成为中产阶级，只须不断地买入负债。正是因为不知道资产与负债两者间的区别，人们常常把负债当作资产买进，导致了世界上绝大部分人要在财务问题中挣扎。”因此，理财教育是财富观的教育，让孩子用财富的视角去看世界，并要懂得是劳动创造了财富，特别是知识含量高的劳动会为社会创造更多的价值，目前中学生要做的好唯有努力学习科学文化知识。

四、结束语

消费是从来就有的，尤其是改革开放以来，随着物资经济的增长和人们生活水平的提高，中学生作为当代社会最有活力的群体，每天都在进行着各种各样的消费行为，然而在消费过程中，消费观念对于中学生未来的生存和发展有着十分重要的意义。对于不良的消费习惯，我们应该从自身出发，做到适度消费；同时也要树立起良好的理财意识，因为这一意识的形成，不仅关乎中学生未来的发展，还影响到整个民族的进步和复兴。因此，我们要从中学生抓起，让孩子养成良好的消费习惯和学会理财的意识，这也是我们应对世界经济竞争最强有力的后盾。

[1]浅谈中学生消费习惯及投资理财[J].赵浩宇.全国商情.2016,32:82-83.

[2]中学生消费问题的调查与分析.XIAO YU.www.sanwen8.cn/subject/z56712/.2012-08-09.