关于高中生生日消费观的调查分析

李宜非 青岛第五十八中学

关于高中生生日消费观的调查分析

李宜非 青岛第五十八中学

近年来，随着居民收入稳定增长，高中生作为特殊的消费群体，尤其是00后高中生群体，他们有着旺盛的消费需求，生日消费观往往超前于社会，备受关注。当前，多数高中生能够正确看待生日消费观，他们认为金钱会为生日提供必需的物质条件，会提高生日氛围，会促进同学之间的交流。但是，拜金主义金钱观也使得一些高中生对生日消费观认识不足，甚至将攀比、个性与生日联系起来，认为要更多地举办大型的生日party，把生日活动的排场是否盛大与个人面子联系在一起。因此，对高中生生日消费观进行调查分析，并提出有效的改善措施具有重要的意义。

通过对高中生生日消费观进行深入的调查，可以发现当代高中生的生日消费观念具有以下特征：

一、大部分学生消费观念合理，仍有小部分学生消费水平高

当前，大部分学生每月生活费为300-500元，该比例占63.3%；而生活费在1000元以上的也达到5.7%，针对学生生日消费部分，有66.7%学生表示金额会控制在低于500元的范围内，大多数是通过购买一些食品和蛋糕，与相处较好的同学一起在家里庆祝；但是仍有4.5%的学生表示自己的生日活动是由家里人进行操办，并且举办的地点大多是酒店、餐馆或者KTV，消费额度达到远远超过1000元。由此可知,大部份高中生的生日消费得到有效的控制，有利于高中生对于金钱的消费发生一定的观念，也有利于养成良好的消费观，但是仍有小部分高中的的生日消费观是不太合理的，需要进行有效的引导。

二、生日消费形式多元化，仍存在部分消费结构不合理

学生在选择生日消费形式上相对多样化，但大部分的生日消费都是倾向于物质消费，起码占到82%，仅仅有18%的高中生会选择精神投资。物质消费主要是指要求家长购买热销的电子产品为生日礼物，或者是邀请朋友到消费场所进行消费；而用于购买书籍，参加课外培训等提升自我精神储蓄的行为相对较少。根据调查，高中生生日消费中排在首位的是“买礼物”，占整体的42%；“举办生日party”占整体的36%；用于精神投资的“购买书籍”仅仅为6%。由于社会各种不良风气的影响下，部分高中生也染上了不少的不良生日消费习惯，这也在很大程度上影响到了他们的行为取向。

导致高中生在生日消费观上存在较大差异的原因主要表现在以下两方面：

1.主观因素

高中生由于思想观念正处于逐渐成型的阶段，由于受到外来思想的影响，特别是从众心理的影响相对严重。很多高中生普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要有”，如果无法实现这种心理，那就想尽一切办法实现。以生日消费为例，看到别人可以邀请同学去KTV唱歌喝酒，潇洒一番，自己也会想尽一切办法举办这样的生日party，如果做不到就是没有新意，更担心会被其他同学嘲笑。另一方面，由于自身消费意识差，但是推崇享乐主义，容易导致学生群体之间形成相互攀比，跟随大流的不良风气，不利于个人身心健康发展。

2.客观因素

家庭因素方面，主要表现为：对生日庆祝的目的不一致；对生日消费的金额不一致；对生日消费的意义理解不一致，导致经济条件相对优越的家庭，为学生的高生日消费创造条件，这种做法并不利于培养孩子艰苦奋斗的精神，容易让孩子养成娇生惯养的习惯；而对于一些经济条件较差的家庭，为了满足孩子的生日需求往往是超出自身经济能力的情况下依旧给孩子最好的，这种做法并不利于孩子的成长。

学校因素主要表现为过度追求学生的知识能力培养，而在学生良好消费观念的形成上发挥的作用是极其微小的。学校在正确引导学生生日消费观念的形成方面力度依旧不足，校园送礼之风盛行，各种节日学生给教师赠送礼物的形式多样，甚至有些教师为了个人利益明目张胆地向家长或者学生索取礼物，学校不仅没有起到树立榜样的表率作用，甚至将这种不良之风愈演愈烈。

社会因素主要表现为社会大环境的影响，导致学生在生日消费观念上存在差异。随着经济水平的不断提高，学生消费认知也逐渐复杂化，中华传统观念的勤俭节约，随着基本物质生活的不断提高，学生对生活必需品的认知却逐步走向弱化，而对享乐主义的追求更加强烈，促使高中生为了所谓的个人面子，频繁追赶潮流，对自己的生日庆祝方式要求极其奢华，完全没有感悟到生日的最大意义应该是感恩，感恩父母给予自己的生命以及父母给予的物质生活。

为了解决以上高中生生日消费观存在的问题，应当从以下几方面进行改善：

1.学生个人应该树立正确的消费观念，在消费时要顾及家庭收入，应该“量力而为”，家庭收入高的可以去多购置学习资料，但都不能去进行一些不良的消费作为，如吸烟、酗酒、沉迷网吧等等。

2.家长需进行正确的观念引导，加强传统美德教育，提倡理性消费。作为家长，首先要以正面的消费观念引导孩子的成长，告诉孩子金钱的来之不易，并且要求孩子正确对待金钱的价值；另一方面，生日的意义在于让孩子体会父母生育之心、养育之恩，让孩子学会感恩。

3.学校应当重视学生的消费观念教育，并且加强相关观念的引导。让教师应当抓住政治、数学课堂教授的机会，适当性地向学生讲解一些消费理念知识，用理论联系实际，在课堂上向学生们传授一些使用的理财知识。

4.社会需提供良好的消费环境，促进学生树立正确的消费观念。作为社会，不仅要提供良好的教育氛围，更应当改变当前的不良风气，提供优化的生活环境、倡导积极向上，勤俭节约的生活方式，为学生们树立一个良好的学习与生活环境。

总之，高中生或多或少有零化钱，并且在生日之时家长也会进行金钱资助，用于举办生日活动，同样是高中学生，由于生日消费观不同，对待金钱的态度也不尽相同，错误的生日消费观严重影响了高中生心理的健康发展，导致学生群体中过早出现过度攀比，过度表现个性的错误生日消费观念形成，因此，有必要加强关于高中生生日消费观的调查分析，促进当代高中生健康生日消费观念的形成。