怎样提升中职计算机教学有效性

周学良

【摘 要】职业高中计算机教学分组教学法计算机作为21世纪信息时代必须掌握的基本技能，近年来各类职高学校强化了计算机教学。也是我国教育体系中尤为重要的一环，职业高中不同与普通高中。主要是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向社会服务第一线职业岗位的技术型和技能型专门人才。

【关键词】注重实践；优化课堂；学习兴趣

计算机网络技术的应用极大的促进了经济全球化的发展，21世纪是网络技术主导的新世纪，计算机技术被高效运用到社会经济政治文化生活的各个方面。随着社会的发展和计算机技术的日新月异，我们发现计算机的发展变化对于社会发展速度有着巨大的推动力，尤其是近几年来，随着全球化的更加完善，人与人之间的联系日益离不开网络和计算机技术的支持，因此计算机教学成为当前教学领域的重要组成部分。尤其职高教学更加重视对学生计算机使用、操作能力的培养，继而为社会培养新型人才。

一、目前我国职高学校计算机教学的现状

1.教师缺乏对教学方法的创新

多数职高教师仍然采用传统的教学方法进行计算机教学，多数时间都是在课堂上讲授计算机理论知识，学生在座位上听讲，其实这样的教学方法效率并不高，单纯的教师讲学生听，很容易使得课堂枯燥无味，学生提不起听讲的兴趣，进而导致学习效率不高。

2.学生对计算机的掌握水平存在差异

我国的学生从小学开始学习计算机，然而各个地区的经理水平存在差异，尤其是农村地区经济条件相对不高，农村学校的计算机设备较陈旧甚至部分农村学校配置不起，导致我国各个地区的学生对计算机的掌握水平不齐，所以职高学生的计算机水平也参差不齐，因为他们在小学初中对计算机的掌握水平不齐，而职高教师往往忽略了这点，对教学起点定的不合理，导致基础差的学生跟不上教师讲的进度，从而失去学习计算机的兴趣。

3.缺乏对学生的计算机操作能力的培养

大多数职高教师在进行计算机教学时偏重对理论知识的讲解，多数计算机课都是在班级里讲理论知识，只有少数时间是被安排上机操作的，而且在上机课的时候偏重教学生最基本的操作，而对于比较深层次的计算机操作却讲的比较少甚至不讲，导致学生的计算机实际操作能力得不到提高，学生的计算机操作能力不高不利于计算机教学的进步发展。

二、职高进行计算机教学改革的重要性

伴随着科技的不断发展进步，社会上对于计算机人才非常需要，具备一定的计算机应用能力是适应信息化时代发展的最基本条件，计算机被应用于各种领域，人们的生产生活都离不开计算机。计算机技术是当前我国社会的最基本的也是主要的应用技术，而职高的计算机教学还存在着一些不足，教师的教学方法不够科学，理论的讲解与实际上机实践没有做到结合，导致学生学习计算机时存存在一些困难，效率不高。在在计算机课程中学生对计算机的应用存在着一定的局限性，学生的计算机实际操作能力不高，因此职高进行计算机教学改革非常必要，也是紧跟教育发展进步的必然要求。

三、如何进行职高计算机教学改革

1.尊重学生的个体差异

职高的学生计算机基础水平参差不齐，职高学校要想顺利的进行计算机教学改革，首先必须的承认并尊重学生的个体差异。教师可以按照学生的计算机水平把学生分层，指定不同的教学目标，然后把教学起点定的适合每个层次的学生，以促进整体学生的全面发展，让每个学生都能听懂教师所讲的计算机基础知识和操作技巧，学生听懂了教师讲的内容才会增加学生计算机的自信心和兴趣，学生的学习积极性才能得到提高。这样既能完成教学目标，又能达到因材施教的目的。

2.注重培养学生的实践能力

职高学校在进行计算机教学时要注重计算机理论知识和实际操作能力的结合，学生可以把课本带到上机室，教师没讲完一个基础知识和技巧就立刻教学生上机操作，并设置一些练习让学生熟练操作，这样教师能够及时的发现学生没有掌握牢固的知识点，并及时的解决问题，这样的课程既效率高学生有感兴趣，大大的避免了平时理论上机分开的弊端。

职高学校还可以开展实践能力培养，可以通过安排学生顶岗实习或者去企业实际操作能形式锻炼学生的实践能力，因为职高学校的计算机教学要把目光放的长远些，把培养学生的就业能力和创业能力作为重要的教学目标，使得学生的分析问题和解决问题的能力得到提高，使学生具备继续学习和终身学习的信心和勇气。

3.优化职高计算机课程的结构

作为职高计算机教师，应该时刻注重优化计算机课程机构，重点和难点要突出，难点可以根据学生掌握的情况多讲几次，这样能够把学生的薄弱知识弥补过来，使学生学好每个知识点。对于日常生活中频繁需要的知识点比如excel和word等也要重点讲解，确保学生能够熟练的掌握常用技巧。优化课程机构才能够做好计算机教学改革的重要任务。

4.定期举行竞赛，提高学生兴趣

计算机在平时授课时要注重调节课堂氛围，活跃的课堂氛围能够使学生以最放心的状态学习，能够大大的提高学习效率。而比较好的活跃课堂氛围的方式就是在课堂上组织竞赛，比如在讲flash时教师可以组织学生以小组的形式进行自主设计竞赛，让学生展现自己的制作才能和风采，然后通过老师和同学的评分给出各个小组的总分，对出色的作品给予奖励，对于水平一般的作品教师也要给予鼓励，以让学生增加学生不断探索学习的决心。竞赛能够使学生的计算机动手操作能力得到有效的提高，还能让学生喜欢上计算机课，期待计算机课程的到来，同时还能调动学生学习的主动性和积极性。

综上所述，随着高速发展的信息技术，为了能够使得走出校门的中职学生能够适应社会，对中职学生的知识能力、才做能力以及创新能力进行培养就显得非常重要了，教师在计算机教学相关活动进行的过程中，一定要致力于提升自己的专业素质水平，在对先进的教育方法和教育技术加以充分的利用的基础上，在实际的教学相关活动进行的过程中，使用不同的教学策略，并构建出多元化的学生评价体系，不断的进行创新，对学生创新思维能力的培养是能够起到极为重要的作用的。

【参考文献】

[1]王伟鑫.提高职高计算机教學成效的实践探索[J].科技资讯，2012（08）

[2]林碧英.职高计算机研究教学分析[J].职教论坛，2014（05）

[3]罗政.略谈职高计算机教学中的探究能力培养[J].职教论坛，2014（05）

[4]柯蔚.浅谈职高计算机教学与职业能力发展[J].科学咨询（决策管理），2012（06）

[5]樊霞，付金荣.职高学生计算机能力缺失引发的思考[J].教育与职业，2012（19）