浅析构建高效的小学科学课堂

郭继萍

【摘 要】小学科学作为小学学校教育的主要构成，作为符合学生发展规律的优势学科，其能否顺利开展对于学生的综合能力提升影响极大。本文就如何构建高效的小学科学课堂进行了以下几方面的阐述。

【关键词】小学；科学；构建；高效

小学科学是一门综合性學科，它集中学教材中的物理、化学、地理、历史、生物、生理卫生于一身，知识可谓包罗万象。但是，各科单元知识自成体系，独具特点，科学新课标中的三维目标又相辅相成，为了体现科学教学中教师的主导作用和学生的主体作用，更好地实现科学高效课堂的高效性，结合自己的教学体会，谈几点科学课高效课堂的做法。

一、营造和谐的课堂氛围

营造平等轻松的课堂氛围可以帮助学生进行有效的交流。在这样的氛围下，教师肯定学生的发言，尊重学生的观点，允许他们出现错误，理解他们的不足，尽量采取表扬或奖励的方式，鼓励他们进行对话，强化学生的成功体验，使学生能够真切地感受到成功的喜悦，从而尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流。

比如，在教学《昼夜交替现象》这一课时，我请学生猜想昼夜交替的假说，学生思考后提出了很多猜想，这时我肯定道：“同学们的想象力真是太丰富了！”紧接着追问道，“这些观点都正确吗？”这时学生议论纷纷，此时我走近他们，说：“让我们一起通过实验来检验这些观点，怎么样？”学生的情绪立刻被调动了起来。可见，平等宽松民主的课堂氛围，能有效发挥学生主观能动性，使之乐于探究、乐于交流，从而提高交流的有效性。

二、创设生活化的教学情境

科学这门学科与实际生活有着密切的联系，教师要创设生活化的教学情境，以此吸引学生的注意力。在授课过程中，教师要将教材作为参考依据，从学生生活中寻找素材，让学生通过生活中的素材，理解相关的理论知识。学生学习知识的目的在于将知识运用到实际生活中，以此来获得成就感。因此，教师要联系实际生活，寻找生活实例与理论知识的契合点，让科学课堂变得丰满起来。

如教学《天气》这一章时，讲到了云、雨、风和气温等有关自然现象，我便带领学生到大自然中去，结合课本知识，让他们真正去看看云的样子，让他们结合平时的生活经验理解风的力量、谈气温变化的感受，讲自己对雨的观察与体验。通过这一些活动，使他们明白平时熟视无睹的这些事物，就是大自然的一角，其中包含着无穷无尽的科学知识，等着他们去研究。同时也认识到只有通过仔细观察、认真研究，才能揭开其中的奥秘，并让学生陶醉在大自然之中，感受到大自然的美丽。

三、重视教学的细节设计

精彩的细节设计是教师的匠心独运，它的背后折射着教师的理念和功力，源于教师对教材的深入挖掘和再创造。课堂的得失和成败，很大程度上取决于课堂教学中每一个细节的处理和把握。在组织开展科学教学的过程中，教师要把握好教学细节，通过合理的安排，让学生稳固地掌握基础知识，以此保证教学活动满足各位学生的实际需求。如实验材料的准备、实验材料的呈现方式、呈现时机、实验时间的控制、观察和记录，教师评价语言的细节等。让我们在细节上做文章，在细微处下功夫，于微小里见风采。

如，在讲解《食物包装上的信息》这一教学内容的时候，在课前教师要从生活中找到八宝粥、牛奶盒装、牛奶袋装、饼干、瓜子等包装袋。在上课的时候，教师要借助这些事先准备好的包装袋来导出新课。当教师将包装袋发给学生的时候，让学生将包装袋上的信息一一记录下来，然后与周围其他学生所记录的信息进行对比，从而得出不同之处。这样一个简单的教学细节丰富了课堂内容，也让学生认识到本节课内容的实用性。

四、开展科学实验教学

对于小学生来说，科学知识是神秘的、未知的，同时也是抽象、枯燥的，再加上教师在课堂上单一、乏味的授课形式，课堂上气氛低沉，在这种压抑的环境中，小学生会渐渐对科学知识学习失去兴趣。因此，在开展小学科学课教学的时候，教师要对传统的教学模式进行改革，以学生为教学主体来进行教学设计，充分考虑学生的年龄特点、心理状态以及对知识接受和掌握的程度，从学生的角度出发，利用学生感兴趣的事物来开展教学。科学实验就是激发学生兴趣、活跃课堂氛围的有效手段。

例如，在学习“磁铁的相互作用”这部分知识的时候，教师在上课前就可以先给学生做实验展示。首先，教师一只手拿着一块小磁铁，当两只手慢慢靠近的时候，磁铁相互吸引在一起。之后，教师将一块磁铁翻转了一下，两只手慢慢靠近时，磁铁却产生排斥。学生在观察了这个实验后，都对这一现象十分好奇，有效吸引了学生的注意力，之后教师在讲解“磁铁相互作用”这一知识，学生就表现出极大的兴趣，都积极主动地想知道答案。通过这样的方式吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣，有效提高了课堂教学效率。

总之，作为一名小学科学教师，要取得良好的课堂教学效果，就需要不断创新采取灵活多样的教学方法来组织开展教学活动，为学生创造科学探究的学习条件和氛围，让学生始终保持着浓厚的兴趣去探索新的科学知识以及新的科学规律，这样才能让构建以生为本的高效智慧课堂不成为一句空话，也为学生今后的学习奠定良好的基础。

（山西省榆次区经纬小学）