应用型市场营销专业实践教学体系改革

范保珠 重庆邮电大学移通学院

顺应我国高等教育形势的变化，各地方应用型高校纷纷积极探索创新型、应用型人才培养。新的人才培养模式凸显了实践教学的重要性，而实践教学恰恰是地方高校市场营销专业教学的软肋。当前学者们对实践教学的研究不少，但大多停留在理论层面，针对性和操作性不强，本文旨在提出一些有针对性地意见与建议。

一、应用型高校市场营销专业实践教学改革的必要性

1.市场营销专业实践教学效果不佳。与理论教学相比，实践教学明显薄弱。如毕业集中实习困难，毕业论文写作质量不高、专业实训也面临着教师实践能力不足的制约。很多学校提倡提高实践教学质量已开展几年，但效果一直不佳。实践教学存在的问题确实很多。

2.实践教学改革是毕业生高质量就业的需要。目前，一些应用型高校部分本科毕业生在找工作时甚至没有高职生有竞争力，重要原因就在于其人才培养目标定位不明确。在人才培养中一味偏重理论教学而忽视实践教学，导致毕业生实践能力不强。因此必须进行实践教学改革，学校自身的清晰定位。通过提高实践教学质量切实让学生掌握一定的实践技能，增强就业竞争力。

二、市场营销专业实践教学存在的主要问题

当前企业对营销人才需求比较旺盛，本专业毕业生的就业率较高，但通过对毕业三年以上的学生调研发现，其中担任中、高级职位的很少，这与培养中高级人才的定位还有一定差距。目前本专业的主要实践教学环节包括新生入学教育、专业见习、专业实训、毕业教育、毕业论文和毕业实习，实践教学的过程管理比较规范严格，但实践教学的质量不高，特别是和用人单位的要求差距较大。

1.实践教学的管理执行力度不够。很多高校出台了不少管理规定，如关于毕业论文、毕业实习等的规定，客观上规范了实践教学过程，但因为重视不够再加上很多规定操作性不强，导致执行情况不好。学校对实践教学的奖惩特别是奖励不够。相对于理论教学，承担实践教学的教师要花费更多的时间和精力，但目前学校并没有相应的补偿措施，使得很多教师不愿意承担实践教学任务，即使硬性分配下去，大多也只是勉强完成。

2.教师专业实践能力不足。实践教学质量的高低关键取决于教师实践能力的高低，但市场营销专业的大部分教师缺乏在企业或其他单位的工作经历，也很少有机会参加各种实践活动，实践能力不足，这已经成为制约市场营销专业实践教学发展最重要的因素。

3.实践教学经费不足。市场营销专业的实践教学费时费力，需要投入大量的经费，但很多学校这方面经费明显不足。比如实践教学基地的选择都需要不少费用，但学校几乎没有这方面的预算，教师只能靠个人能力和关系来寻找实践基地，导致实践基地质量不高和严重老化。

三、市场营销专业实践教学体系的改革措施

1.新背景下实践教学目标的转变。普通高等院校教育教学工作的根本目标是为社会培养合格的劳动者，这不仅包括思想理念合格，还包括劳动技能合格。针对“互联网 +”思维模式而言，应用专业的学生不仅要能够比较深入地学习和理解“互联网 + ”思维模式，更要掌握“互联网 + ”背景下开展专业工作的基本技能。新时代正是经济转型期，特别是互联网与市场经济融合日益加深，各行业中线上线下营销手段紧密结合，相应的营销手段也受到了前所未有的呼唤。在此背景下，市场营销专业培养学生的方向应当进行适当的调整，特别是在营销实践教学方面，要融合“互联网 + ”思维模式。教学目标是指导教育教学的方向标，因此，改革市场营销专业的实践教学体系，必须从其教学目标开始。

3.新背景下实践教学内容的转变。新背景下，市场营销专业实践教学的内容也有相应的变化，一方面，要保持原有的市场营销专业基础知识教学，另一方面，要能够渗透进入相应的互联网背景下应当具备的基本技能。在课堂教学实验方面，重视课堂习题训练和课堂模拟训练的同时，还要融入网络营销技能的训练，针对相应的知识选择合适的案例设计相关的习题让学生进行“互联网+ ”模式的课堂训练，将现代思维模式植根于学生的心田，为日后学生面对社会实践工作是能够拥有敏锐的思维。要建立相应的仿真模拟体系，挖掘当前市场营销实战相关的信息技术。

3.新背景下实践教学评价的转变。教学评价是激励学生学业发展，激励学校教育教学水平发展，激励教师专业发展的基本手段，在教学体系中不可或缺。新背景下革新教学评价，特别是针对实践教学的评价，要有一定的偏重性。在学生方面，要将学生网络营销技能实践成绩纳入考核评价。这里特别强调在原有成绩考核的基础上进行改进，主要添加了学生网络营销技能实践的考核内容。对于教师评价，则要关注教师对于学生实践训练中指导学生的方法创新，互联网思维教学比例，教学方案设计的可行性和合理性。充分考虑教师的教学导向作用，考虑教师实践教学的成效。

总之，现代信息技术的蓬勃发展，与之相关的市场营销教育教学工作也迎来了崭新的时代。时代的变迁都在呼吁教育教学的革新，学生的实践能力的提高必须以“互联网 + ”思维模式的渗透和融合作为突破口，逐步深入，进而使得普通高校应用专业实践教学得到更加广泛和深入的发展。

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[3]李琼.“互联网 + ”背景下市场营销专业实践教学体系改革探究[J].教育园地，2016.