浅析基层公共文化服务的审美导向建设

范 洁 （安徽省芜湖市南陵县文化馆 241300）

浅析基层公共文化服务的审美导向建设

范 洁 （安徽省芜湖市南陵县文化馆 241300）

公共文化服务体系建设需要优秀的文化志愿者来做支撑。特别是县级文化馆的文化志愿者、群众文化辅导员必须要做好基层公共文化服务的审美引导。

公共文化服务；群众文化；审美引导；创新建设

《教育大辞典》中这样解释审美：审美是一种积极主动的价值取向活动或者说价值实现活动，其内涵是领会事物和艺术品的美。它既不是感性认识，也不是理性认识。它是人类（主体）对世界（客体）的一种特殊体验，是主体与客体的沟通，是一种有意识的一体化。也就是说审美能力不是与生俱来的，是有意识的教育和无意识的熏陶的结果。作为政府设立的群众文化的基层服务平台的县级文化馆，它是国家公共文化服务体系建设的重要组成部分，是最基层的公共文化服务机构，处于连接政府和百姓的特殊纽带位置，成为公共文化服务体系建设中不可或缺的重要力量，这就需要我们文化馆所有馆员做好基层公共文化服务的审美引导。

北京大学教授，国家公共文化服务体系建设专家委员会主任李国新十二届全国人大常委会主题讲座第二十一讲《对我国现代公共文化服务体系建设的思考》一文中提出公共文化是文化的组成部分，“公共”二字是它和其他文化类型最显著区别就是文化的普惠性、共享性和基本性。公共文化应该是所有人都有条件、有保障、能就近方便享有的文化服务和文化活动。人不分老幼，地不分南北，有教无类，普遍均等，它是全体人民对社会文明进步成果、对文化创造成果的共享。简单的说，只要是进入了老百姓的日常文化生活，只要是老百姓有条件、有保障、能享有、愿参与的文化服务和文化活动，就属于公共文化。南陵县文化馆早在2012年就开办免费开放公益培训班，并于2013年，积极贯彻落实财政部、文化部的“三馆免费开放政策”，扩大免费开放项目。到2016年秋季，南陵县文化馆“春谷学堂”全民艺术普及公益课程班已增加至美术、舞蹈、声乐、器乐类等14个门类的基础公益培训班，并增加了提高班，每学期共12个免费辅导课时，满足高层次学员的需求。不仅有公益班，南陵县文化馆还建立有舞蹈、合唱、戏曲表演、器乐演奏等10个门类的成人社团，周一至周日每天安排培训课程，做到日日有培训， 让广大群众“零门槛”参与公共文化教育和公共文化建设。同时还积极与社区、镇村、学校合办社区培训辅导点，将免费开放扩大，让更多的群众获益。四年多来，为4000多名学员进行了公益艺术培训指导，深受南陵广大群众的热烈欢迎，取得了良好的社会效益。

作为公共文化工作者，怎么让广大群众得到最恰当的文化普及？我们必须根据社会发展的经济和文化水平现状为前提，以群众的文化需求为导向，在公共文化建设工作中做好艺术审美的引导工作。随着我国经济建设和各项社会事业建设步伐的加快，我们的物质生活水平有了极大地提高，各地纷纷免费开放文化馆、美术馆、博物馆，让更多人有条件去看、去听，欣赏高雅艺术。然而，一方面我们追求知识何艺术，另一方面我们关于什么是美的普及程度还很不够。因此，公共文化服务就应该轻娱乐、重教化，轻形式、重内容，轻迎合、重引导，轻热闹、重提升，扭转这种 “消遣文化”、“娱乐文化”的局面。文化之所以是文化，就在于它能以美学的力量和艺术的方式给人们以思想的启迪和精神的教益，从而引导人们提升品位，走向高尚。因此，思想性是文化力量的根本所在。公共文化建设当然也必须在乎思想境界和精神品位，不论其观念多么前卫，形式多么新潮，表现多么华丽，如果弃置了思想，失去了精神，文化也就失去了它的社会价值和生命力。

有人可能会说，我又不是搞艺术研究的，又没有系统地学习美术、音乐、舞蹈等专业知识，怎么会有很高的艺术审美能力呢？首先可以去借阅书籍来了解相关的知识，其次可以听一些专业的讲座或者走进博物馆、美术馆里，那都有固定的陈列，当你 面对作品时，你所感知、感悟到会不断地提高自己的审美感受力。当这种感受力累积起来之后，可能对很多艺术作品的鉴赏就自然而然有了所谓的经验和审美。南陵县文化馆每年“两节”送文化下乡都会举办灯谜会，2016年12月5日还举办了“南陵大讲堂”—“灯谜制作、猜射及欣赏”专题讲座，邀请安徽师范大学的顾军教授条分缕析、深入浅出地阐述了灯谜的制作方法、猜射技巧。通过顾教授的有针对性的例举解析，理论联系实际，让南陵许多“外行”领会到灯谜这一传统文化的独特魅力，进一步提高了猜谜技巧。全新的领域，如果不注重知识积累，只是一味参加的文化活动，又怎么能提高审美呢？怎么唤起创造力、想象力呢？再以现在全民普及的健身活动广场舞为例。集体活动总是以整齐度为基本评判标准，但是单一的舞步也必然缺少新意。由南陵县文化馆原创的广场舞《等你来》，原创歌曲加编舞，优美的音乐、矫健的舞姿、极富创意的叙事表达。通过创新这支广场舞，同时带动了其他舞蹈队对广场舞思辨，这就是公共文化服务的有效审美引导。

作为文化馆的一名美术辅导员，在实践的美术教育过程中，自然不能缺乏正确的审美引导。面对一幅美术作品，每个人的审美视角不可能完全一样，正是因为每件艺术品都是没有标准答案。在文化馆的美术公益班辅导课中，我总是反复强调美术不是数学，不是1+1＝2。我主要采取作品欣赏导入的方式，以提高学生的审美水平为目的教学模式，先完成“眼高手低”的任务。孩子的眼力提高了，才会有创作富有艺术感画面的能力。再就是注重陪养孩子们的观察能力，观察大自然，大自然才是真正艺术灵感的源泉，在生活中找到书本知识和艺术感的共鸣点，那么创作出来的艺术作品才具有丰富的内涵、有多元的层次。记得中央美术学院院长范迪安曾说过，千篇一律就不叫美，现在出现的千篇一律的追求，甚至一种风靡，肯定是一种误区。越是没有功利的审美，才越能够获得美的魅力和力量，也对美好的世界报以更多的憧憬。

文化馆（站）作为公共文化服务体系建设重要组成部分，要以公共文化服务体系建设为契机，创新工作机制和服务模式，努力为实现政府公共文化服务供给提供保障，让人民群众共享改革成果。而文化馆（站）的公共文化服务能力要提高。1、要科学合理地配备人员总量，以及建立健全人员立体化培训模式。在此基础上，在当前设施、财力和人力现有条件下，大力推进免费开放，提高服务的覆盖率和受众面。2、引入文化志愿者机制，充实文化服务人员队伍，克服编制、人员少的不利因素，充分发挥文化志愿者组织的作用，将志愿者组织引入文化馆的机制建设。优秀的文化志愿者作为公共文化服务体系建设的支撑体系是未来发展的趋势，也是文化馆创新机制的新突破。乡镇文化站是打通农村文化服务“最后一公里”的主力军，农村的公共文化服务体系建设也是现代公共文化服务体系的重要组成部分。随着全面建设小康社会的目标推进，农家书屋、送戏下乡、送文化下乡等方式已经不再满足他们的精神需求，农民越来越渴望丰富多彩的精神文化生活。如果每个文化站能配备有专业特长的专职人员，定期举办的文化活动，丰富农民们的生活，尤其是学生和青年人，给他们营造浓浓的文化氛围，提升整个乡村精神文明的面貌。

作为县级文化馆的文化志愿者、群众文化辅导员必须要做好基层公共文化服务的审美引导，要有止于至善的理想和崇高的目标，要有给人以引导、启迪和力量的社会责任感，并努力把公共文化服务特别是基层文化领域建设成为弘扬社会主义核心价值体系的坚强阵地。

范洁 （1982．3- ），女，现职称：助理馆员，学历：本科，学士学位，研究方向：美术，群众文化。