基于戏剧文化传承的大学生戏剧教育活动设计

杨 敏 （湖南图书馆 410011）

基于戏剧文化传承的大学生戏剧教育活动设计

杨 敏 （湖南图书馆 410011）

地方戏剧文化是我国宝贵的非物质文化遗产，随着快节奏时代的到来，影视、网络等现代传媒的普及， 地方戏剧的传承与推广遇到了不小的阻力，年轻一代大学生对地方戏曲的认识越来越模糊， 戏剧文化意识也日益淡薄。本文在借鉴湖南图书馆开展的“走近经典，戏韵三湘——湖南地方戏剧知识进校园”系列活动的基础上，提出了有助于地方戏剧传承和推广的大学生戏剧教育活动设计原则及具体策略，旨在推动地方戏剧文化的传承并为大学生群体创造接触和学习戏剧文化的机遇。

戏剧文化；地方戏剧；戏剧教育活动；大学生

大学生戏剧教育是指以大学生为教育主体，以戏剧欣赏、交流、训练等为主要内容，依靠戏剧文化讲座、课程、活动等形式，以提高大学生艺术鉴赏能力，实现戏剧文化传承为目的一种艺术教育重要形式。在文化与历史的嬗变中，湖南地方戏剧以其丰富的民族文化内涵、独特的艺术表现形式而历经千百年不衰，成为了我国璀璨的艺术文化瑰宝。但随着人们生活方式的变迁，影视网络等新兴大众文化的冲击、文化娱乐消费方式的多元化，曾长期在湖南社会文化生活中占据主要地位的地方戏剧难以再吸引年轻一代的关注和兴趣。本文在借鉴湖南图书馆开展的“走近经典，戏韵三湘——湖南地方戏剧知识进校园”（以下简称“地方戏剧知识进校园”）系列活动的基础上，探讨有助于地方戏剧传承和推广的大学生戏剧教育活动设计方案，希望能为湖南地方戏剧的发展提供可参考的实践依据。

一、湖南地方戏剧文化传承现象分析

1.社会媒体层面

近些年，国家在文化政策方面出台了《湖南省培养传承地方戏剧艺术拔尖人才资助管理办法》，在全省文化发展的大方针指导下，湖南的地方戏剧传承不再局限于地方戏剧团的推广。在电视媒体方面，湖南电视台公共频道、戏曲频道会播放经典的湖南地方戏剧剧目，这有利于提高湖南民众对地方戏剧的认可度和影响力。在新闻媒体方面，大型地方戏剧活动或者剧团上演新的地方戏剧时，报纸和网络媒体都会大幅报道。例如，2016年以来湖南图书馆联合湖南省戏剧家协会先后开展了一系列“地方戏剧知识进校园”活动，累计吸引了超过6万名网络用户通过“湖南地方戏剧网”和“腾讯视频”收看网络现场直播。

2.政府部门层面

在政府推广方面，2017年，国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出了“文化是民族的血脉，是人民的精神家园……要保护传承文化遗产，滋养文艺创作，加强文化法治环境建设”，在国家政策方向明确的大环境下，湖南地方政府部门为推进地方戏剧的传播也是不遗余力的，政府为文化机构、各级剧团及各大高校的地方戏剧传承工作提供了大力支持，通过发布政策和分拨资金等方式协助举办了大量地方戏剧比赛和“地方戏剧进校园”等活动。例如，由湖南省文化厅牵头举办的全省青少年小戏骨选拔大赛和“戏曲文化体验大课堂”活动等等。

3.高校教育层面

在高校教育方面，湖南省艺术职业学校等高校均开办了戏剧系，为地方戏剧事业输送戏剧人才。此外，湖南大学、中南大学、湖南第一师范学院等高校为了促进大学生更好的发扬和传承地方戏剧，也相继开设了戏剧表演、戏曲作曲、民乐等与地方戏剧相关的课程，还创办了湘剧协会等组织，为大学生提供戏剧表演舞台。湖南图书馆联合湖南第一师范学院、邵阳学院、湖南农业大学等高校开展了一系列地方戏剧知识讲座和戏剧教育培训活动，促进了地方戏剧的传承与推广。

4.民间组织层面

除了社会媒体、政府部门、高校教育，地方戏剧爱好者们也在为湖南地方戏剧的传承作出贡献，例如成立了湖南省地方戏剧票友协会，主要的工作是开展地方戏剧演唱会和协助相关部门或单位普及地方戏剧知识，还开设了各种地方戏曲微信公众号，为广大地方戏剧爱好者推送最新的地方戏剧信息和经典地方戏剧剧目等。地方戏剧在湖南的发展中的得到了多方传承，无论是高校、政府还是社会都已经把传承地方戏剧作为一份使命感，每个人都在为地方戏剧的传承出一份力。

二、大学生戏剧教育活动的意义

戏剧是中国历史最悠久的艺术形式，自先秦至今己有两千多年的辉煌历史，然而在快节奏的网络时代，越来越少人能够静下心来听戏、赏戏、品戏，尤其是对于自幼便与电子媒体为伴的年轻一代而言，地方戏剧正渐行渐远。因此，大学生戏剧教育活动便承担起了传承和推广地方戏剧的重担。大学生戏剧教育活动的意义主要包括以下三个方面：

1.普及戏剧文化

大学生在参与戏剧教育活动的过程中，能够不同程度地获悉有关戏剧方面的知识，培养对戏剧的兴趣，大学生是未来社会的中坚力量，对大学生戏剧兴趣的培养可以说是为戏剧文化的传承培养生力军，能够实现更大范围的戏剧文化普及。

2.助力国粹传承

戏剧是我国重要的非物质文化遗产，其中的京剧更是被称为国粹，有着很高的艺术和欣赏价值，然而仅凭传统的戏剧表演已经很难实现对这门艺术的传承，排除地方戏剧的学习和练习的难度不谈，单从语言角度来看，地方戏剧的推广也难度颇大。大学生作为知识文化水平和认知能力较高的群体，对地方戏剧有更高的理解和审美能力，通过大学生这一“活”媒介，能够在传承戏剧文化的过程中将其再造为更“接地气”的文化形式，更好的实现国粹传承。

3.促进戏剧发展

戏剧教育活动实际上并非单向的教与学，更多是建立在大学生互动学习和实践学习的基础上开展的，在这个互动与实践的过程中，地方戏剧不断融入了潮流文化和思想，实现了与时代的携手并进和自我成长。

三、大学生戏剧教育活动设计方案

1.活动开展原则

（1）“兴趣为本”的活动设计方向

大学生戏剧教育活动设计必须遵循一定的原则，对大学生进行有效活动主要分为内在精神与外在能力的培养，而无论是何种活动，都离不开活动的三大要素——需求，动机和行为，动机由需求产生且以行为将其体现在环境内。故要促进大学生推广和传承地方戏剧的“行为”，首先要研究大学生的“需求”和“动机”，这二者合并起来便是——兴趣。当代年轻人的兴趣面广，好奇心强，因此在开展活动之前，组织方要深入了解不同的大学生群体在不同时间节点上的兴趣方向，将其与戏剧教育的目标相结合，设计出真正具有吸引力的戏剧教育活动，避免“强制参与”。

（2）“启蒙为目”的总体培养战略

戏剧教育活动的组织目的是培养大学生成为地方戏剧的推广与传承的新鲜血液，然而大部分年轻人对地方戏剧的了解度和认知度都极低，连基本的认知都不具备何谈传承推广？因此，大学生戏剧教育活动的总体培养战略应以启蒙为目标。在具体的活动设计中要将活动与高校的战略发展、教育需求、大学生个人发展需要结合。如果脱离了基本战略，活动将偏离了航向，甚至产生负面的教育效果。

2.活动开展策略

（1）精细化、科学化活动组织体系

没有规矩不成方圆，若是没有一个确定的标准，盲目的对上述所有大学生进行戏剧教育“洗脑式”活动，其效果反而更差。因此，建立一套标准化的活动组织体系，规范各个类型的大学生在活动中去成长，是促进戏剧教育活动的基石。本文借鉴湖南图书馆的“地方戏剧知识进校园”系列活动，建立一套相对科学的活动组织体系，该体系分为三个子系统，六个培养阶段，具体如下图所示：

通过构建精细化、科学化的大学生戏剧教育活动组织体系，不断提高大学生的审美能力，加强大学生综合素质的培养，同时也让大学生感受地方戏剧的独特魅力。在活动组织的各个阶段，组织方应该让大学生了解活动的益处，活动可以丰富自身戏剧知识，提高审美能力，趣味课余生活，以此培养大学生对戏剧教育活动的兴趣和参与度。

（2）提高活动内容的针对性和专业性

大学生戏剧教育活动的目的之一在于提高大学生对戏剧的认知和审美能力，加强其对地方戏剧认同感和兴趣，因此，活动要求强化大学生参与的内部动机，不能把量化分、考勤等当做奖励或惩罚的工具使用，反之可以将有吸引力的活动作为对大学生的奖励。实际上，通过湖南图书馆开展的“地方戏剧进校园”活动不难看出，大学生对传统地方戏剧是有好奇心的，只要活动确实有内涵有趣味，那对大学生便有足够的吸引力。然而，现实却是许多高校组织的戏剧教育活动效率低，强制性大，对大学生没有丝毫吸引力。因此活动组织方要设身处地的考虑大学生需求，鼓励大学生开拓课余爱好，摆脱“完成上级任务”的敷衍态度和滞留于表面形式、无标准、非人性化的活动路线。

因此，活动组织方在制定新的活动时，应站在大学生角度，与大学生积极沟通，了解大学生的兴趣所在，有针对性的展开活动，甚至量身定做个人培养计划。分时段采用问卷调查或访谈的方法，汲取大学生的活动反馈，进行相应的活动改善，并严格落实到活动课程中。在活动中，充分启发大学生脑力、体力来参与活动，让大学生对地方戏剧有一个彻底而完整的认识和了解，从而让大学生真正主动地投身到地方戏剧的传承与推广中去。

（3）注意活动方式的灵活性和趣味性

在当下的互联网时代，活动方式不应局限于课堂活动，传统的课堂活动虽然具备直观、真实、互动性高等优势，但却囿于时间和地点上的不可变性而令大学生们感到不便。结合湖南图书馆“地方戏剧进校园”活动反馈可知，灵活多元化的活动方式是大学生们所期待的。湖南图书馆选择的活动方式事实上已经将活动充分灵活化和多元化，非常注重实践的运用。例如，2017年4月12日在长沙中加学校组织的“地方戏剧知识进校园”第八场活动中，湘剧“女神”、优秀青年演员曹威治为现场音乐教师详细讲解了湘剧的旦行，重点突出了青衣的特点，包括青衣的扮相、服饰、姿态等，并和演员李开国现场演绎了经典片段。

此外，活动组织方可以充分开发和利用新媒体技术来开展大学生戏剧教育活动，例如借助微信短平快、关注度高的特点，开设“戏剧在线”微信公众号，建立地方戏剧爱好者活动微信群，每天安排戏剧老师在线互动，发布充满正能量的心灵美文诵读、戏剧知识、戏剧名家背后的故事等文章，还可以开设新颖的语音教学模式——微课堂，方便大学生随时随地听课，补充活动主题相关知识，利用手机随身携带，上网方便的优势，在线戏剧老师能够随时与大学生进行互动。

（4）加强活动开展的校园文化保障

戏剧始于文化，长于文化，也必须传于文化。因此，大学生戏剧教育活动的开展离不开高校的文化沃土，湖南图书馆的活动合作单位均为省内知名高校，如湖南农业大学、湖南第一师范学院等，校园文化氛围浓郁。为了保证地方戏剧顺利进校园，必须加强活动开展的校园文化保障。具体来说，高校可以利用网站、微信、微博等渠道来加强地方戏剧的宣传力度，例如，在微博上开启#寻找校园湘剧女神#、#今天，约戏吗？#等话题，邀请全校教职工参与到话题中，还可以通过自荐、投票等形式公开评选“湘剧女神”、“戏剧之星”，评选结果可以纳入期末考核，以此促进大学生的参与积极性。

另一方面，良好的传统文化氛围有助于促进高校的发展，并促进高校教育管理。而文化不是单方面由高校构建的，而是大学生与高校互动中形成的。故而，活动组织方有必要让大学生参与活动的设计，在沟通中制定出活动设计具体标准与目的，以保证活动设计的落实有效。

[1]余慧菊．戏剧教育对大学生心理健康的促进作用研究[J]． 高教学刊，2016，（24）：42-44．

[2]伍益中．湖南地方戏曲融入高校校园文化建设的可行性对策研究[J]．文史博览（理论），2015，（09）：76-78．

[3]刘显全．湖南地方戏剧获得保护发展[N]． 人民日报海外版，2014-12-01（006）．

[4]邹世毅．湖南当前传承发展地方戏曲艺术策论[J]． 艺海，2014，（07）：37-40．

[5]马晓．第一届世界戏剧教育大会暨第三届亚洲戏剧院校大学生戏剧节综述[J]． 戏剧（中央戏剧学院学报），2014，（03）：145-148+73-76．

[6]王碧英．略谈地方戏剧语言的生活化特征[J]． 四川戏剧，2013，（03）：51-53．

[7]李琦，刘涛．扮演意识与成人仪式——谈戏剧教育对大学生德育的重要意义[J]． 理论界，2006，（08）：139-140．

杨敏（1963- ），女，湖南图书馆馆员，研究方向：特色资源建设与推广。