高中体育教学中如何引导学生主动参与

胡晓明

（江苏省怀仁中学，江苏 无锡 214196）

高中体育教学中如何引导学生主动参与

胡晓明

（江苏省怀仁中学，江苏 无锡 214196）

如何让学生自己主动的参与到体育活动当中一直是困扰每一位体育教师的难题，多年来我国不断的进行教学改革，希望可以帮助学生更好的成长，但是实际效果非常的不明显。本文围绕高中体育教学进行研究，以期为学生积极地进行体育活动做出铺垫。

高中体育；教学；主动参与

我国的新课程标准明确指出“健康体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提”，要求每一位体育教师对学生进行完善的体育教学，高中生面对着高考的压力，他们的课程安排非常的紧凑，长时间的学习使得体育课程成为其唯一的活动方式，因此，高中体育教师要实行全方位的体育教学，让学生养成自主锻炼的习惯，进而推动学生学习与身体双向进步。

1 加强学生体育活动意识

每个学生都渴望自由，希望可以自由安排自己的时间，高中生也不例外，但是他们面对着家庭和学校双向的教学引导，使他们对于高考非常的重视，心中一直畅想着高考之后进行自由活动，这对于学生心理的健康成长产生了消极的影响。教师想要让学生进行体育活动，首先要让学生从这种心理印象中摆脱出来，因为高中生的思维方式已经趋于成熟。所以教师可以直接告诉学生，既然国家教育部门在最为关键的时刻依旧开设体育课程，这就体现出了这门课程的重要性。然后，具体地向学生介绍体育锻炼的重要性，利用多媒体教学设备，对学生播放体育锻炼过少导致身体出现问题的视频，让学生可以直观的了解到体育课程的重要性。教师可以从身体循环进行讲解，一个人经过了室外进行体育运动，呼吸过了新鲜的空气之后，他们的大脑灵活性会成倍的增加，这个时候学生回到室内进行学习，效率会成倍的增加，因此，体育课程对学生文化课程的学习有着积极的推动作用。这种全方位的引导，可以让高中生更好的明白体育课程的重要性，为学生主动参与到体育活动中做出完美的铺垫。

2 创造以学生为主体的课堂

以往的体育教学当中，教师都是按照教学进度进行教学，每一节课都为学生安排了特定的教学内容，当教师教学生学习和适当的练习之后，一节课的时间就过去了，这样的做法虽然可以让学生掌握一定的体育技能，但是影响了学生进行体育活动的积极性。因此，教师要对自己的教学进行修改，把课堂的主角变为学生。例如，在行进间运球的教学过程中，首先讲解动作的要领和注意事项，然后让学生自己尝试体验，最后让学生发表各自的看法，你觉得怎样运球的效果最好，在运球过程中你认为什么地方难度最大，有解决问题的方法吗等。在学生积极发表见解的过程中，充分激发学生主动参与的积极性。同时，教师还可以对学生进行问卷调查，找到学生喜爱的体育活动方式，在每一节体育课程中都带领学生进行他们喜爱的活动，在其中穿插自己的教学内容，让学生可以一直保持一个上体育课的状态，这种心态下学生会更好地吸收教师讲解的知识，有助于推动体育运动的发展。另外，有的高中生非常的顽皮，对于体育课的重视程度不高，上课时经常和教师唱反调或者是做其他影响教师教学的行为，面对这种情况，教师要转变以往口头批评的惩罚手段，而要用运动的方式来对付他，如让学生跑1000m，这样不仅做到了惩罚学生的作用，也是帮助学生培养出良好的体魄，最重要的是其他的学生会以此为乐，使得体育课程的气氛非常的和谐。教师要把学生作为课堂的主人公进行教学，尽最大的可能关注每一位学生的状态，以此带动全班的学生都乐于上体育课，推动体育课程的良好发展。

3 多元化体育教育相结合

高中体育教学的方式有很多，进行教学的时候，教师可以根据实际情况实行多种教学方式相结合的教学手段，以推动学生身体素质更好的发展。

3.1 体育活动的方式当中存在很强的对抗性

（1）教师可以采取小组合作教学的方式，让一位体育积极分子带动几个活动积极性一般的学生上体育课，这种分组的方式可以更好的实现全班学生参与体育锻炼的积极性，这种教学方式时间久了，学生之间也会形成一种默契，使得学生在体育课上感受到更多的乐趣，促进学生更好的进行学习和锻炼。（2）高中生大多数在校时间都是学习，他们的生活会显得非常的枯燥，应对这种情况，教师可以采取游戏化教学法，如可以把整个班级跑步转换成几个人1个小组进行接力，为了增加乐趣，让第1个学生正常跑，第2个学生高抬腿跑，第3个学生小碎步跑，这种有趣的接力可以让学生体会到更多的锻炼乐趣，还可以帮助学生更好、更快地进入体育课程的学习状态，促进学生更好的学习。

3.2 在教学中教师应用一些生活常识，提高学生的学习兴趣

在进行快速跑的训练中首先向学生提出问题：“空气有没有阻力呢？”身为高中生的他们自然能够轻松回答这个问题，“那么这节课就让我们一起来利用空气的阻力进行快速跑的训练。”教师为每一组练习的学生每人发1个塑料袋，贴在胸前，请同学们一起进行快速跑，谁胸前的塑料袋掉下来就说明他的速度慢了，为了保护好胸前的塑料袋，学生自然而然用尽全力，通过练习使塑料袋掉下来的次数少了，学生学习的积极性也越来越高涨，就这样平时大家都不喜欢的快速跑训练，在学生的欢声笑语中度过了，学生们甚至还意犹未尽，并对下一节体育课充满了期待。

3.3 教学方式就是差距教学法

每一个学生的身体素质和体育技能的掌握都会存在着一定的差距，因此，教师对于各项活动的设置也要进行差别化处理。例如，在进行跳高的教学时，教师可以为不同能力的学生设置不同的高度和不同的目标，通过采用因材施教的方法，使每一位学生都能尽力完成设置的学习目标，在能力范围内充分发挥学生的潜能。这种方式可以促使学生全部参与到体育教学活动中来，以激发学生主动参与的欲望，带动学生更好地发展。

4 强化体育安全意识

4.1 加强学生安全意识教育

有的学生因为从小家长对其教育的关系，导致性格非常的内向，对于体育课程一直抱着想参与但又不敢参与的心态，教师对此要积极的加强学生的体育活动安全性教育，让学生的心理明白课堂上教师教学的技能都是安全的，可以全身心的投入到体育课程的学习当中，让学生和家长更好的放下内心的顾虑。体育安全教育不能仅局限于教师的讲解，还要求教师对于学生活动进行全方位关注，第一时间指出学生动作上的缺陷，保证每一个学生的活动方式和活动动作都不会存在危险性。我国积极的开展体育教学是为了让学生取得更好的发展，让学生在学习良好的文化课程的同时拥有健康的体魄，积极的进行安全教学，也是响应我国教育部门的号召，对于体育课程的发展有着积极的推动作用。

4.2 教师要与班主任进行适当的沟通

需要让班主任也认识到体育课程对于学生发展的重要性。和班主任研究利用一定的时间举行小型的体育竞赛，满足学生的成就感，推动学生可以更加积极的投入到体育锻炼当中。有条件的学校还可以组织学生集体进行春游活动。

5 结 语

我国教育部门对于学生的生活越来越关注，加强学生心中体育课程的重要性是让学生主动参与体育活动的前提，这之后再加以优质的教学方式和积极的教学引导相结合，学生的体育课程参与积极性会成倍的提高，当学生养成经常进行体育活动的习惯之后，他们就会更好的体会到参与体育活动的乐趣，而更好的成长。高考是学生人生的转折，在这个过程中教师应引导学生进行体育锻炼，可以让学生以更好的状态走向自己人生的下一个巅峰。

[ 1 ] 王居磊.高中体育教学怎样引导学生进行自觉锻炼[ J ].文体用品与科技，2014（10）.

[ 2 ] 彭利.高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略探讨[ J ].读写算：体艺教育研究，2014（39）.

[ 3 ] 周贤权.搞好高中体育教学加强学生能力培养[ J ].软件教育现代化：电子版， 2013（11）.

G807.3

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1674-151X（2017）19-101-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.053

投稿日期：2017-07-05

胡晓明（1976-），中学一级，本科。研究方向：中学体育教育。