普通高校开展女子防身术课程现状及对策研究

2017-07-13陶德智

运动 2017年19期

关键词：技能大学生课程

李萍，陶德智

（1.南京铁道职业技术学院体育教学部，江苏南京 210031；2.南京审计大学体育教学部，江苏南京 211815）

普通高校开展女子防身术课程现状及对策研究

李萍1，陶德智2

（1.南京铁道职业技术学院体育教学部，江苏南京 210031；2.南京审计大学体育教学部，江苏南京 211815）

随着当今时代的发展，女大学生失联、遇害事件频频发生，引起社会对大学生安全的广泛关注，这让女同学的自我保护能力有了更深度的认识。开设女子防身术课程就是为了提高女同学的身体素质，让她们在面临危险时学会自我保护。本文通过对高校教学理念、教学方法和教学模式的研究，发现他们的技术评价体系单一、落后，且存在一系列不完善的问题，因而提出对策。

女大学生防身术；实际应用；现实训练

学习武术及女子防身术可以增强体质，女生可以根据自己的爱好，选择适合自己的防身术课程。很多人选择选修武术这门课程，而武术的课程就少不了女子防身术这一技能。

1 各大高校女子防身术实战应用技术的教育现状

1.1 各个学校女生对女子防身术的认识和了解情况

现在很多学校开设了各种选修课，在提高大学生专业技能的同时还能提高他们的素养。尤其是女生，现在会有好多骚扰和侵害女生的人出现，所以出于对自身安全的考虑，绝大多数女生选修这门课，目的是希望遇到危险时可以充分的保护自己，在危机面前甚至可以救自己一命。另一方面，选择这类课程的学生愈来愈少。造成这种现象的原因，一是国家教育部门对这类课程不重视。另外，好多女生的自我保护意识不强，认为它的实际用处不大。

1.2 各个学校女生对女子防身术的教育和实战应用的调查

各大高校女生对女子防身术的教育实战主要是对高校女生防身技能的教学，教学课程主要包括武术、散打和跆拳道的教学，教学方式有相同的地方，但在技术和战术教学实践上是不同的，测定跆拳道要在规则的限制下，在这种情况下尽情释放自我。这门课程的实战应用是为了让女生在遇到危机、没有防卫的情况下用的，属于正当防卫。但教女子防身术的教师大多数不是职业女性的防身术教学人员，而是没有研究过女子防身术系统的教师。因此，学校的教职工可以很好地教这门课程。但是学校领导应加大对学校的教职工和教师的培训，提高女子防身术课程对女大学生的吸引力，这样就有更多的学生选修这门课了。

1.2.1 高校女生对女子实战应用的理解和训练情况大多数女生认为学习女子防身术太过复杂，有时根本看不懂，所以当遇到实战应用的课程会有点不知所措，她们更看重女子防身术的套路和表面动作。对于女大学生来说，实际应用会是一个致命的弱点。各大高校的女子防身术课的大致内容就是在武术、跆拳道和散打的课程中学习基本动作和最基础的书面内容。女大学生防身术大致分为2个方面，（1）理论知识；（2）实战技能。如果只是一味的钻研理论知识，而不进行实战训练，当遇到紧急情况时必是束手无策；但是如果一味的学习实战技能而不去领悟女子防身术带给我们的真正意义，这也是缺点。因此，我们应让理论知识与实战训练技能相结合，让理论与实际完美的融合，必将使各个高校的女生真正学习到有自我保护作用的女子防身术。

1.2.2 高校女生对女子防身术实战应用的教学教育形势近年来，学校对女子防身术的要求有所变化，教师更注重对女生的身体健康和心理健康的教育，反而忽略了女生学习防身术的重要性。身体健康固然重要，加强身体上的训练和心理的教育的同时，也应让教师加强对女子防身术的教育，这样可以使女大学生有更好的自信心，可以用平常心面对生活中的喜怒哀乐，甚至可以减少大学生的自杀情况。学习了大学生女子防身术，不仅应用于遇到坏人时，在平时生活中也能应运自如：可以提高与朋友的交往能力，增强自信。遇到抢劫或打架斗殴事件时还能见义勇为。女大学生应重视防身术的本质意义，提高自我保护的能力。根据大学生不同的身体素质，进行不同程度的体育训练，提高她们对该课程的熟练程度。使学生真实面对危险时能够应对自如。

2 高校女子防身术实战技能教学存在的问题

2.1 高校女生女子防身术实战技能教育观念落伍

当前高校在女子防身术课程的教学理念中，结合了体育教育和体育技能教育两种思想，培养以学生主体为核心。绝大多数女大学生缺少对这门课程的实际应用和社会经历。当碰到危机情况时，因为太紧张，学过的技能大多会忘记，或者丝毫想不到该用哪种学过的方式来面对坏人。因此，为了提高大学女生自卫的教学理念，我们将提高女子防身术的教学地位，提高女生在大学校园中的地位，防身术是一个很好的发展方向。

2.2 高校女子防身术实战技能教育方式简单

现在很多学校的教育方式过于单一，只是从最初的让学生听、说、读、写开始，后来慢慢学习一些基本的动作，让学生自己琢磨动作，看视频，听关于防身术的一些歌曲。但是这种教育方式极大的降低了学生上课的积极性，教师不能及时地教一些防身术的动作，学生练几个动作觉得都学会了，就开始有懒散心理，让女大学生不能更好的学习到这门课程的核心内容。教师需要重新设计一套女子防身术的教学方案，让女大学生在学习中玩耍，在玩耍中学习，只有拥有积极的学习心态，才能让这门课程更受重视，得到更多人的认可，充分展现女子防身术在生活中的作用。

3 改进高校女子防身术实战技能教学水平的措施

3.1 对高校设立一套完整且具体的教学模板

目前，各大高校在进行女子防身术的实际应用教育时遇到很多困难，每个学生的身体素质不同，所以进行体能训练的程度会有所不同，而现状是一个教师应用一套模板，对所有女同学进行训练，她们有些人会无法接受教师的教育方式，所以渐渐松懈，到最后完全跟不上教师的节奏。因此，每个教师应预备很多教学模板，让女生自由选择一个适合自己的教育方式。从而做到学生有上课的兴趣，教师对学生的指导到位。经过合理、灵活的一套教课方式，会提高高校女子防身术的上课利用率。因此，教师建立一套合理的教学体系是完全有必要的。

3.2 高校对女子防身术通过用模仿现实环境进行训练

通过模仿现实环境进行训练最主要的是在现场营造一个有坏人出现的场景，在女生没有任何防备的情况下进行偷袭训练。让女生能够快速地进入课堂，体会学习女子防身术这门课程带来的不一样的感受，这门课程不仅教会女生的自我保护方法，还能增强自信心，在面对坏人或者歹徒时能够灵活运用；还能提高女生对社会的认知程度，并不是所有人都是好人。同时能正确认识社会，在生活中遇到问题时能用正确的方法去处理。

3.3 建立完整的女子防身术的考核系统

很多学校认为女生只要学会这门课程就没必要进行完整的考核系统，女生应该认识到学习这门课程的真正目的是丰富自己，在遇到危险时用合理的方法处理，而不应是得到那所谓的学分。所以高校应建立完整的考核系统来检测女生学习的成果和不足。参加考试是检阅自己的学习成果，在危险情况下是否做出正确的判断是关键。随着考试体系的成立和书面知识的学习，会使大学生女子防身术有更好的未来。