立足特色发展 争创特色名校

文 | 甘肃省陇南市第一中学

立足特色发展 争创特色名校

文 | 甘肃省陇南市第一中学

陇南市第一中学（以下简称“陇南一中”）创办于1939年8月，2014年跻身于“甘肃省示范性普通高中”行列。近年来，学校坚持全面实施《陇南一中中长期发展规划（2012-2022）》，通过走特色化发展道路，教育教学质量逐年攀升，以“成人”为价值取向、促进学生健全充分发展的办学理念正在一步步落实。学校先后获得首批“甘肃省普通高中特色实验学校”“甘肃省中小学德育示范学校”“甘肃省快乐校园示范学校”“甘肃省普通高中新课程实验工作先进样本校”等荣誉称号。目前，学校正向着陇东南及周边地区特色名校的目标迈进！

信息化平台奠定工作基础 学校实行全封闭管理。学生宿舍、食堂，理化生、通用技术实验室，图书馆，电子阅览室，校园电视台以及网络化数字平台等硬件设备先进齐全；多媒体教学网、校园安保系统、校园智能网络广播系统、校园电视台、自动办公系统、一卡通系统等，实现了教育教学、教研管理、安全服务、社团活动等各项工作的网络化与数字化，为学校的特色发展奠定了坚实的物质基础。

“333”模式改善课堂生态 课堂改变，学校才能真正改变。为了改善课堂生态，学校强力推行“333”教学模式，包括“三备一反思”备课流程，“三点三案”的导学案和三环节导学模式。课堂上，首先检查自编导学案的预习情况，生成问题清单，明确学习目标；然后创设问题情境，点燃学生激情，以学习小组为单位对一个个问题进行探究，通过生生互动、师生互动的讨论、展示、点评等活动，解决一个个问题，在此基础上由老师或学生归纳总结和升华；最后当堂检测学习效果和课后巩固拓展，确保学习目标的高效达成。

“四化”策略开发优势潜能 根据加德纳的多元智能理论，人人都具有相同数量的潜能，在此基础上，不同的人可能会存在某方面比别人更优秀的潜能，即优势潜能。要使学生各种潜能都得到开发而全面发展，学校就必须开齐开足课程；要使学生的优势潜能得到开发、个性得到彰显而充分发展，学校就必须开好活动课程。为了让活动课程的开设落到实处，学校通过实施社团活动工程，打造社团活动平台，而且做到社团活动与校本课程开发和研究性学习、社区服务、社会实践的开展有机融合，逐渐形成了社团活动全员化、综合实践社团化、社团活动课程化、课程实施校本化的“四化”策略的特色发展之路。

>>茶艺社表演

所谓社团活动全员化，就是陇南一中的所有学生，在高一、高二年级阶段，每个人都必须加入不少于一个社团并参加这个社团的活动，高三年级学生根据发展需要可以自愿出入社团。所谓综合实践社团化，就是把普通高中新课程第八大模块“综合实践活动”中的“研究性学习、社区服务、社会实践”三个科目，以社团活动为平台紧密融合在一起加以有效实施的方式。所谓社团活动课程化，就是把校本课程的开发与社团活动结合起来。一方面使校本课程开发融入学生社团活动中，另一方面，使社团活动的开展通过校本课程的开发上台阶、上水平。所谓课程实施校本化，就是对课程（包括学科课程）的实施必须基于学校，一方面要根据学校的办学条件、校园环境和学生的实际情况，充分挖掘课程资源，充分满足学生的兴趣、爱好、特长和实际需要，体现校本特色，如我校的音乐课，要求学生人人都要识简谱；美术课，要求人人学会简笔画；信息技术课，要求人人学会电脑操作。另一方面又要依据我市的自然环境条件、区域经济特点、历史文化积淀、人文环境资源和主导产业发展等方面的情况，挖掘其教育价值，灵活多样地开发实施适应我市社会经济文化发展、具有学校个性和浓郁地方特色的校本课程，激发学生热爱家乡的情怀和培养建设家乡的本领，同时为每一个学生尽可能提供健全充分发展的机会。如“茶艺社”“橄榄社”“手工坊”等社团所开发的“茶艺课”“橄榄课”“窗贴剪纸”等多门富有特色的校本课程。