新时期学校“4Q”高效培优策略

文 | 柏成刚

新时期学校“4Q”高效培优策略

文 | 柏成刚

为了适应新时期人才培养要求，《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》鲜明地提出要“为学生提供适合发展的教育”， 党的十八大报告更提出教育的根本任务是“立德树人”。为能够顺利落实这一培养目标，国家积极推进新课程改革、高考制度改革，加快信息技术与教育教学的深度融合。这些都是创新人才培养模式的重大举措。

明确优秀人才培养的内涵

创新人才培养模式就必须首先明确优秀人才培养的内涵。孔子在《论语》里早就说过，“仁者不忧，智者不惑,勇者不惧” 。而美国斯坦福大学最新提出的人才成功=20%IQ+40%EQ+40%SQ的公式。2016年，国家出台的学生核心素养标准告诉我们，人才的培养不仅仅是要注重对学生智力的培养，更要注重对学生非智力因素的培养与开发。由此，我们认为优秀人才的培养就是要4Q， 即IQ（智商）、EQ（情商）、SQ（搜商）、DQ（胆商）的相结合。

智商（IQ）的认识与开发 智商，即智力商数，是人们智力水平的数量化指标。它主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、判断力等智能。我们可以促使学生多用右脑、多学习、多实践、多思考、多激励等提升学生的智能。

情商（EQ）的认识与开发 情商，是一种自我情绪控制能力的指数，它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。它主要包括自知力、自控力 、上进心、沟通力、亲和力等。情商在一定程度上是一个人能否成功的决定性因素。

搜商（SQ）的培养与开发 搜商，是通过搜索引擎获取信息的能力商数，是一种与智商、情商并列的人类智力因素，也是人类在信息时代需要具备的第三种能力。搜商主要包括关注力 、搜集力 、判断力 、整合力 、提炼力 、归纳力 、沟通力 、应用力等能力。

胆商（DQ）的认识与开发 胆商，是一个人胆略、胆识和胆量的度量指标。胆商是在做决断时敢于拍板的勇气。主要表现为突破力、应变力、意志力、创新力 、担当力等。培养孩子的胆商，方法主要有：一是积极拓展孩子的思维，倡导开放式思考应对突发事件；二是要立场坚定，有主见，保持思想的独立性。

构建学校“4Q”优生培养机制

学校重视给力是培优成功的前提。一是思想上高度重视。学校要充分认识到人才的培养是学校的根本任务，是素质教育的目标要求，更是提升一个学校办学地位与品位的关键因素。二是抓过程，重落实。学校要积极规划培优战略，制定完善工作方案；制定优生选拔模型，在注重学习基础、学习习惯、学习品质、学习禀赋、过程检查、评估总结等方面着力，精选“4Q”优生。三是营造积极氛围。学校还要创造优生培训环境，运用“共生效应”培优。

班主任得力是培优成功的关键。班主任在优秀生的培养上，一是要寻找开发优秀生，研究优秀生选拔方法并引导“优生”树立志向。二是要激励“优生”超越自我。首先帮助“优生”全面认识自己，进而有针对性地发展自己；其次是训练“优生”的受挫心理，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是在战胜自我、超越自我中实现的”。三是培养“优生”的创造能力。让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。

学科教师合力是培优成功的保证。一是研究优生成功增值的方法。扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=优生成功增值。二是引导学生注重系统学习，知识结构化、学习系统化、训练综合化，并强化学生的纠错意识。三是教师在教学中注意对学优生进行定时定量，规范训练，学法指导和心理辅导，使他们“吃得饱，消化得了”。

优生自身努力是培优成功的基础。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”一个人能否成才，关键还是在于个人的努力程度。一个人只有把理想作为动力，把责任扛在肩头，把勤奋作为智慧，把思考作为品质，把坚持作为方法，才能走向成功，才是最好的培优策略。

（作者系江西金太阳教育名校研究院院长）