高中班主任管理工作的困境及突破路径

汪中兴

湖南省新田县第二中学

高中班主任管理工作的困境及突破路径

汪中兴

湖南省新田县第二中学

在我国教育改革的不断影响下，我国对高中班主任的管理工作重视程度也得到了一定的提升。在新课改背景下，我国的高中学校对高中班主任管理工作进行了一定程度的完善，但由于我国的高中班主任管理工作长期以来受传统教学模式的影响，因此，在完善过程中，仍然存在一定的问题。

高中班主任；管理工作；困境；突破路径

引言

在高中阶段我国的学生面临着诸多压力，因此，在这个前提下，我国的高中班主任管理工作必须要有一个大幅度提高，为我国的高中生进行一个正确的引导，帮助学生跨过难关，重新树立信心，积极的面对自己的高中学习生活。

一、高中班主任管理工作面临的主要困境

1、学生的心理状态存在问题

在学生的学习生涯中，高中学习是学生人生当中的重要转折点。因此，在高中学习阶段学生面临着极大压力，比如：家庭压力、社会压力、学习压力等等。对于我国的高中学生来说，他们身上肩负着家庭的期望、未来的期望、以及教师的期望……因此，在这种大环境下，无形之中便给我国的高中学生带来了巨大的压力，而在我国的高中教学中，为了让高中学生尽可能的提高成绩，因此学生的学习任务也过于繁重。在多重高压的境况下，我国的高中生难免会出现心理问题。

2、班主任教师的教学压力过重

在高中班主任管理工作中，由于大多数学校的高中班主任教师都是由其他科目的教师兼任，因此，在班级的管理工作中，班主任教师并没有足够的时间对学生的详细情况进行一个全面的分析，以至于我国高中班主任管理工作质量难以得到保障。而相对来说，迫于高考的压力，班主任教师必须尽可能的让学生在自己的科目上提高分数，因此，我国的班主任教师大部分的时间还是放在了对学生的知识技能培养上。由此可见，我国的高中班主任教师不仅需要完成教学上的任务，还要对班级进行管理工作，在教学压力上过于繁重，对于高中班主任管理工作来说是极为不利的。

3、教师的管理理念和管理方法不合理

在高中班主任管理工作中，由于教师的管理方法不合理导致的问题层出不穷。在实际的班主任管理工作中，存在着许多由于教师管理工作不合理导致学生做出极端行为的案例。其中大部分的原因都是因为教师在管理工作中没有充分的给予学生人格上的尊重，甚至部分教师还对学生进行人格上的侮辱。由此可见我国的高中班主任管理工作中的问题还是比较严重的。总的来说，主要还是因为我国高中班主任在班级管理工作中管理理念和管理方法不合理导致的。

二、高中班主任管理工作的突破困境的重要途径

1、树立科学合理的管理理念

在高中教育过程中，教师的任务并不是单纯的为学生传授知识，更重要的是为学生进行合理的引导。教师是学生在人生道路上的引路人，因此教师的引导方向是否正确对于学生是否会在人生路上偏离具有直接的影响。而对于高中教育来说，对于学生的引导主要是体现在班主任的管理工作上。因此，为了给学生提供一个更好的引导，高中班主任教师必须树立科学合理的管理理念，充分发挥学生的主体作用，引导学生建立独立健全的人格，并为学生树立正确的人生观和价值观，将高中管理工作的重点落实到学生的优良品质培养上，为我国的高中班主任管理工作带来一个新的环境。

2、采用科学合理的管理方法

由于在目前的高中班主任管理工作中，大部分的教师都没有给予学生充分的尊重，使得教师在管理过程中并没有达到实际的效果，反而增加了学生的心理负担，甚至对教师产生仇恨心理。因此，在今后的班主任管理工作中，教师一定要充分尊重学生的人格，保持良好的师生关系。其次，教师在管理方法上也要注意不要过于形式，在对待学生的教育问题上，教师应该试着站在学生的角度去思考，并给予学生一定的鼓励，让学生发现自己身上的闪光点，重新激起学生的信心和希望，让学生在思维上得到转变，从而主动地接受教师的指导。

3、和学生保持良好的互动

在高中班主任管理工作中，如何全面地了解学生的学习情况和心理状态对于高中班主任管理工作来说具有重要的作用，只有充分的了解了学生的整体情况，班主任教师才能采取有效的措施提高班级管理的整体质量。[3]因此，为了深入了解学生的整体情况教师就必须要充分保持和学生之间的互动。只有教师融入学生群体，才能更加深入的了解到学生的真实情况，才能有利于班主任教师在管理工作中采取正确的措施，从而使得班主任在管理工作中能够充分发挥其作用。

4、改变高中班主任临时兼任的机制

由于在目前的高中班主任管理工作中，大部分的班主任教师都是由其它科目的教师临时兼任的。因此，相对来说，高中班主任教师的教学压力要较其他科目的教师要重一些。而对于高中班主任的管理工作来说，心理辅导是一个很重要的方面，然而在目前的高中班主任教师当中几乎没有相关专业的教师。因此，想要我国高中班主任管理工作能够有一个质的提高，就必须要改变这种由其它科目教师临时担任高中班主任的机制。具体来说，高中班主任必须要与其它科目区别开来，同时引入专业的教育人才，充分保证高中班主任教师的专业素质和管理能力，为我国高中班主任管理工作带来一个崭新的环境。

结束语

综上所述，在目前我国的高中班主任管理工作还存在一定的问题，主要表现在教师的管理理念、管理方法、和专业素质上存在一定的不足。因此，为了我国高中班主任管理工作能够得到一个质的飞跃，就必须要对教师的管理理念进行一个全面的转变，同时还要改善我国高中班主任教师的管理方法，利用科学合理的管理方法提高高中班主任管理工作的工作效率，还要全面提高我国高中班主任教师的专业素质，提高我国高中班主任的整体教学质量，为我国的高中班主任管理工作带来新的希望。

[1]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛,2013,20.

[2]吕福艳.新时期高中班主任管理工作开展的策略研究[J].才智,2015,32