小学数学教学中德育渗透的思考

2017-07-12谭郑春

科学中国人 2017年20期

关键词：教学方式德育数学

谭郑春

重庆市万州区后山小学

小学数学教学中德育渗透的思考

谭郑春

重庆市万州区后山小学

在现代的学科教学之中，对学生的德育教育十分重要，对今后的学业乃至成长历程影响深远，在小学数学教学之中，也存在德育的教育，教师在教育之中占据主导地位，根据数学学科的特点和教学内容，结合小学生的年龄，展开适当的德育教育，本文主要讲述的是在小学数学教学之中如何将德育渗透其中，进行教学和思考，从而全面促进小学生的德育进步，为我国的教育事业的长远发展做出贡献。

小学数学教学；德育；渗透

一、在小学数学教学中渗透德育的内涵和重点

有关小学数学教学中德育的渗透，其主要内涵是将小学数学知识和德育思想结合在一起，在学习之中体会德育的思想，通过一些事例和教学方式培养学生的学习精神和学习热情，随着新课改的到来，现在的教学方式也逐渐发生了改变，由原来的“填鸭式”教学逐渐转化成现代“以人为本”的教学方式，在小学课堂中，数学做为一门主要的学科占据着重要位置，教师在教学中要适当引导学生学习数学知识，培养学生的学习能力，发展学生的智力，充分利用教材中的历史史料，找出其中所蕴含的德育因素，并且还可以开展一些实践活动，将德育贯穿其中，逐渐渗透到小学数学教学的过程中，不再一味的传授知识，而是一步步的培养学生的全方面德育发展，让学生自主学习，树立正确的人生观和价值观，为今后的成长和学习历程奠定坚实的基础。

二、在小学数学教学中渗透德育的途径

（一）在教师高尚的人格魅力中渗透德育

在古代有位著名的学者叫孔子，他对德育也进行了深入的研究，他的观点是:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。德育的教育过程一定要谨慎，不仅能够陶冶情操，还能培养学生的行为习惯，对于教师来说，教师是学生的榜样，学生会不断的模仿和学习的对象，一言一行都备受学生关注，小学生由于年龄的特点，这是在模仿的阶段，所以教师在上课时一定要树立好榜样，在上课时一定要衣着朴素大方，讲话和交流过程运用普通话，流利清晰，要有一定的逻辑性，书写板书规范整齐，这样才能让学生在教师的熏陶下更加收益，做好榜样作用，教师的树立这种高尚的人格情操，对学生今后的德育培养必定会产生良好的影响，教师与学生之间可以保持友善的关系，让学生在轻松愉悦的环境中学习，逐渐对教师产生敬佩，学习教师对教育事业的责任感和使命感。

（二）在数学教材的德育因素中渗透德育

小学数学的教学素材非常丰富，在许多例题、习题或者是注释中都把德育逐渐渗透其中，在知识讲解的传授的过程中，把一些励志或典型的知识中充分挖掘德育，找到恰当的时机将进行德育教育。例如：在教学中有一节的内容是“小数的读法和写法”，通过学习让学生知道小数出现和使用其实最开始是在中国。还有在讲述“圆的周长”知识过程中，让学生了解在二千年前，中国古代的数学家对此就早有研究，并且当时就出现了“周一径三”的理论。在一千五百年前有一位叫做祖冲之的伟大科学家和天文学家，在圆周率上的贡献功不可没，他计算出了圆周率的范围，在我国乃至世界上都是第一个将圆周率值精确到6位小数，与其他国家相比，时间上早了最少一千年，教师可以通过这些数学史料和名人事迹，让更多的学生体会到民族荣誉感个使命感的存在，在学习中增强德育的渗透。

（三）在数学教学过程中渗透德育

通过多年教学经验，教师在小学数学教学过程中，教学方式十分重要，根据知识的不同，灵活采取多样的教学方式，例如可以采取小组合作学习的方法，学生们以小组为单位，对某一个问题在小组之间展开讨论，经过共同研究得出相应的结果，小组的形式不仅让学生之间变得更加融洽，而且增进学生的情感交流，体会到与他人合作的乐趣和益处。在小学数学的课堂教学中，良好的行为习惯对学生十分重要，在课堂上教会学生虚心倾听他人发言，对老师和学生提出的问题积极思考和回答，有自己的见解及时发表出来，增强自信心，逐渐培养学生尊重他人、关心他人的良好品德。有些学生的基础较差，学习困难，教师要给予一定的帮助，从简单的问题开始，慢慢培养学生的自信心，让班级里的每一个学生都能感受到这个集体的温暖，体会到集体的凝聚力所在。

（四）在数学课外活动中渗透德育

对学生的德育教育不仅仅在小学数学课堂之上，在课外的活动之中也要贯穿进去，做为教师，要适当鼓励和指导学生，针对课本中所需资料，可以在课外进行验证和搜集资料，学生可以通过课外阅读或者是社会调查等方式方法进行资料的搜集好整理，从而增强对知识的理解和掌握。例如:在一次数学调查活动中，调查的内容是交通路口的车流量，学生通过自己观察和统计，还可以询问交警叔叔辅助统计，将每个时间点的车流量进行记录，回来之后通过整理后支撑统计表格或者是图形，清晰明了的将调查结果展现出来。这种调查的方式学生的智力不仅得到了发展，还锻炼了学生的人际交往能力和行为规范等等，而寓德育于学习之中，寓德育于活动之中。