小学数学教学如何实现教学创新

邢丽娜

天津市津南区东大站联合小学

小学数学教学如何实现教学创新

邢丽娜

天津市津南区东大站联合小学

小学数学教学是小学阶段重要的教学学科，也是培养学生的数学学习意识以及数学基础知识体系的关键阶段。对此不仅需要让学生掌握全面、细致、系统、准确的小学数学知识体系，形成相应的数学认知思维方式以及数学思维范式，还需要激发学生的数学学习能力以及学习自主性，因此教师在组织小学数学教学活动时，还应该创新小学数学教学方法，以多样化的数学教学方式来对接学生的多元化的数学学习诉求，才能从根本上实现小学数学教学创新。

小学数学；教学创新；多媒体教学法；需求教学法

引言

为了实现小学数学教学创新，教师首先应该去全面强化自身的数学教学组织能力以及数学教学内容分析与拓展能力，同时结合学生具体的数学学习情况，利用多媒体教学法、需求教学法、翻转课堂教学法、数学游戏教学法等教学理念，从提升学生的数学学习兴趣以及数学思维能力为切入点，促使学生养成数学思维来解决数学问题的意识，构建学生高效、灵活、技巧化的数学综合素养，实现小学数学教学质量的目标化、定向化、多极化的提升与优化。

一、小学数学创新教学需要坚持与树立的教学理念

1.树立学生导向型的数学教学理念，关注学生在数学教学过程中动态学习效果

教学的根本性任务就是要培养学生的学习能力，因此教师在创新小学数学教学时，首先需要树立学生导向型的数学教学理念。一方面应该将学生的学习实际以及学习诉求作为小学数学教学的重点与出发点，另一方面还应该掌握学生的动态化的学情，时刻关注学生在数学学习过程中出现的新问题、新难点、新需求，保障小学数学教学为学生学习而服务。

2.树立数学思维教育以及数学意识教学理念，帮助学生构建起基本的数学思维模式

帮助学生构建起数学思维模式以及基本数学思想是小学数学教学的目标，对此教师还应该树立数学思维教育以及数学意识教学理念，以小学数学教学内容为切入点，增强学生对数学方法、数学逻辑、数学思想的掌握与理解，实现学生对基本数学认知方式以及思维模式的那构建，进而增强小学数学教学的方向性与技巧性，优化小学数学教学综合质量。

3.树立数学兴趣培养教学意识，帮助学生更好地融入到小学数学教学情境中来

在小学数学教学过程中，教师还应该树立兴趣培养教学意识，尤其是需要提升学生在数学学习过程中的乐趣性与自信心，让学生爱上数学、学好数学、强化数学，实现学生与小学数学教学情境之间的对接与整合。同时教师还需要结合学生的学习兴趣来优化小学数学教学情境设计，让数学教学背景与问题模型更能吸引学生的学习注意力。

二、实现小学数学教学创新的主要方式

1.坚持做好小学数学预习教学工作，以预习教学来规划小学数学教学形式以及教学重点

为了做好小学数学教学创新，教师首先应该坚持做好小学数学预习教学工作，尤其是需要帮助学生完成对小学数学教学内容的预见性了解与掌握，进而降低学生在学习过程中的不适应以及学习障碍。同时根据学生的预习情况来规划小学数学教学形式以及教学重点，保障学生能够最大限度地适应小学数学教学过程，增强小学数学教学的针对性与辅导性[1]。

2.利用多媒体来构建小学数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣与互动参与性

教师可以利用好多媒体来构建小学数学教学情境，帮助学生在形象化的数学教学情境中掌握数学知识要点以及数学思维方式，进而激发学生的数学学习兴趣以及互动参与效率。比如教师在进行梯形面积公式的教学时，教师可以利用多媒体图片教学或者是视频教学，实现梯形与平行四边形之间的视觉动态化转变，进而增强学生对面积公式的理解与掌握。

3.巧用生活情境来降低学生的数学学习理解难度，帮助学生形成数学实践意识

数学知识与实际生活之间存在着紧密的关系，因此教师还可以通过生活情境来降低学生对数学模型以及数学逻辑关系的理解，帮助学生树立数学实践意识。比如教师在进行追击问题的教学时，教师可以将追击问题的数学对象设计成为公交车以及共享单车，实现学生在具体化的数学教学情境中对数学逻辑关系的分析与抽象，进而提升学生岁数学模型的深度理解。

4.善于利用数学游戏来组织小学数学教学活动，丰富小学数学教学形式

游戏教学法是小学阶段重要的教学创新方法，通过设计数学游戏的形式来增强学生在数学教学活动中的参与性与互动性，提升学生的数学学习兴趣。比如教师在进行乘法口诀的教学时，可以让每一个学生对应一个数字，并通过叫名字的形式来组成乘法式子，让学生进行抢答。进而让学生在抢答的过程中完成对乘法口诀的熟练掌握与记忆。

5.立足于学生的数学学习诉求，开展差异化与辅导化的数学教学活动

在数学教学过程中，教师需要时刻关注学生的数学学习情况，及时了解每一个学生在数学学习过程中所面临着的动态学习情况，实现小学数学教学活动设计与学生的数学实际之间的对接。同时教师在了解学生的数学学习诉求的基础上，开展针对性的数学教学辅导活动，帮助每一个学生都可以更好地提升自身的数学综合素质以及数学实践能力[2]。

结束语

在小学数学教学过程中融入数学教学创新理念，增强学生在数学学习过程中的学习能力与学习效果，开展以提升数学能力以及数学思维素养的数学教学活动，激发学生的学习的自主性与积极性，促使学生强化对数学知识体系的认知与理解、熟悉与掌握、思维与实践，以多元化、多层次、多角度来完成数学教学创新，实现小学数学教学活动的能力教学以及思维教学，全面优化小学数学教学质量。

[1]陈燕燕.谈小学数学教学模式的改革创新[J].学周刊，2014（2）114-114

[2]刘松.改革教法、创新学法、强化习惯——浅谈小学数学教学工作中的体会[J].教育文摘版，2016（3）60-60