高校实践教学综合管理平台设计与实现

丁敏

日照职业技术学院

高校实践教学综合管理平台设计与实现

丁敏

日照职业技术学院

随着我国教育改革的不断深入，高校在实践教学中也不断进行理论教学的大胆尝试与创新。实践教学综合管理平台是基于网络技术与工作流的概念创建的，它不仅可以高效、快捷地进行协同工作与信息共享，同时还通过信息的自动化管理，提升了高校的教学质量与管理水平。通过对高校教学管理工作与管理流程进行统筹设计，建立一套高校实践教学的综合管理系统，以满足各管理部门与广大师生的工作需求。

高等教育；实践教学；综合管理

在社会主义市场经济的带动下，面对新时期、新形势与新任务，针对经济结构与产业结构特点，必须对人才需求结构做出适应性调整。转变、更新教育观念与教育思想成为了高校管理的重中之重，以坚持服务为宗旨，以就业导向为指引，培养出适应社会发展需求的应用型人才，应作为高校培养人才的重要目标。因此，在高等院校的建设规划过程中，应将实践教学综合管理平台的创建进行重点规划。

1、高校实践教学管理平台的总体设计原则

高校实践教学管理的内容十分丰富，不仅包含了参观、调查与实验内容，还包括教学、生产、毕业等实习课程的设计内容，它不仅强化了学生的动手能力，还进一步提升了学生的综合素质，同时也有效地检验了学生的学习效果。因此，对高校实践教学的综合管理需进行全面、系统、科学的总体设计。

1.1 实用性设计原则

这是一个衡量设计价值的重要标准，必须贴合实际需求，进行针对性的设计。

1.2 准确性设计原则

信息管理的准确性是系统设计的重要原则，不仅要对用户需求进行准确无误的理解，更需要对各功能模块与子模块进行精心的设计安排，确保设计的统一性与一致性。

1.3 安全性设计原则

在高校实践教学综合管理中，平台系统担负着学校各项工作的信息管理，因而加强对系统信息安全性管理工作尤为重要，必须对各种黑客攻击、信息盗取，以及信息篡改与丢失等情况进行有效的控制与防范。

1.4 扩展性设计原则

在高校实践教学综合管理中，不仅高校学生的数量在不断增多，而且各种实践教学活动也在不断增多，为了满足当前的应用需求应随时准备好系统的升级、扩展。

1.5 先进性设计原则

系统设计应结合当前先进且成熟的应用技术，满足系统的开发需求，并可使先进的信息化技术有较长的应用价值与生命周期。

2、高校实践教学综合管理平台的系统设计

高校实践教学中不仅涉及到信息技术的普及与应用，还涉及到教育理念与教学方法的不断创新研究。因此将信息技术融入到教学管理之中，不仅可以有效解决教务管理问题，还能更好地为实践教学提供服务。

2.1 实践教学管理平台的理论基础

信息系统开发过程涉及到大量的理论知识，不仅有数据库技术与知识管理理论，还有大量的管理思想与软件工程研究，这是为平台系统的建立提供坚实的理论基础。数据库是整个信息管理系统的核心技术，是计算机进行数据管理、组织与存储的重要基础功能，而且还应进一步实现对数据的修改、添加、删除、分析与打印等功能。通过智慧型的知识管理理论与工作流理论的支持，确定工作、知识交流关系，继而利用软件工程理论实现对平台系统的设计。

2.2 实践教学管理平台的核心技术

实践教学管理平台主要涉及到三种核心技术：首先是ASP. NET技术，该项日方的也强大的适应性，在Web应用软件中被广泛应用，通过开发人员编写最适合的语言，将各项数据信息整合到应用中。其次是ADO.NET技术，ADO曾被应用于传统的Microsoft技术中，而在此应用中加入.NET表示的是在.NET编程环境中进行的数据接口访问。最后是MVC架构，这是模型、视图、控制器的缩写，是一种软件设计典范，用于映射传统的输入、处理、输出功能。

2.3 平台系统的需求分析

在进行应用系统的创建前，需要对系统的整体功能与性能进行需求分析，针对总体系统需求逐级进行功能细化。实践教学管理工程主要涉及到三方面内容：实训、实习、毕业设计。

运用软件工程的设计思想与分析方法进行系统的需求分析、以及各项设计的实施过程，采用B/S架构进行实训教学、实习管理、以及毕业设计管理等各项子系统的设计，满足客户的工作需求。在对实践教学管理工作进行深入了解后，可针对实践教学中存在的弊端，通过信息技术进行优化管理，并能够进一步归纳总结，通过理论基础与核心技术实施系统的设计管理，利用UML描述系统需求与业务流程，建立系统设计模型，并选择MVC框架进行系统开发，完成并实现最终的系统软件开发，通过系统的试用修正，提升并优化系统的运行效率。

3、高校实践教学综合管理系统功能的实现

在各设计阶段的任务完成后，会在代码级开发完成后会出现几十个系统界面，其中包含的主要功能模块有：教师应用功能模块、管理应用功能模块、学生应用功能模块等。以下我们将以教师应用功能模块为例进行演示说明。首先，可以在系统的登录界面输入帐户与密码，并选择用户角色信息后，登录进入系统。在教师登录系统后，可选择毕业设计管理流程，进而选择毕业设计、选题指南，进行毕业设计的考试出题，再进入审核选题学生，审核学生的选题志愿，并在题目管理下的详细信息中，对教师题目进行流程控制，规范教师操作流程，还可进入教师组题目管理进行流程管理，并通过下达任务书，对每个题目下达任务书，还能进一步填写课题内容、任务与进度，并通过相关函数计算完成教师提交毕业设计任务书的有关信息，调用ADO.NET执行SQL命令函数，并在任务书修改后更新题目状态，301代码指示下的状态指导记录为con. Close0；return key；然后在结题评分中对每道题的完成情况打分，并填写结题意见，由此完成教师的实践教学过程。

此系统开发的使用效果良好，从其管理与实施角度进行如下总结：首先，基于业务流程管理来看，实践教学管理系统不仅实现了各阶段的有效管理与控制，还避免了工作的重复性，减轻了教师的工作量；其次，基于实际操作来看，从满足用户的使用习惯方面进行适用性的页面布局设计，不仅简化了操作步骤，还能让用户轻松且规范地进行系统操作；最后，基于文件管理来看，不仅满足了实践教学管理中对文档、表格与数据等资源的系统存储功能，还能对实践教学工作进行更加科学、合理的管理。进而对项目实施进行以下经验总结：首先，在项目实施前，应对用户进行组织机构、业务关系与职责等方面的了解与掌握，深入了解客户需求，实施项目进度管理；其次，系统开发过程中，可能需要多名成员协同完成，需对功能模块之间进行高内聚、低耦合的划分，避免出现对设计方案产生的差异性理解，保持设计的完整统一性；再次，设计数据库时，需要进行反复论证，注意局部属性冲突，以及实体冲突等隐患问题，确保数据库结构的稳定性，满足各项工作要求；最后，项目开发过程中，需要不断地与用户进行交流与沟通，应尽量做到及时发现问题及时解决，避免隐藏问题的出现，保质保量地完成各项目的设计开发。

结束语

高校的实践教学环节是素质教育的重点环节，也是相关理论知识与实践工作的有机结合，它不仅可以进一步培养高校学生的学习能力，还能提升学生的实践能力。因而不断完善与改进实践教学综合管理系统的内容，将其纳入学生的实践课程必修环节，是提高高校应用型人才培养的关键，更是减轻实验教学管理工作量的必要途径，通过高校信息化建设的不断完善，将为实践教学管理提供更大的发展空间。

[1]姜海宁.高校实践教学管理系统的设计与实现[D].南开大学，2014.

[2]陈军源，汪程，吴毅，等.基于WEB的高校实践教学资源管理系统设计与实现[J].装备制造技术，2016（3）：95-96.

[3]吴红梅.高校实践教学综合管理系统设计研究——评《教学系统设计》[J].教育评论，2016（10）.

丁敏，女，山东日照人，本科，日照职业技术学院，中级讲师，计算机科学与技术。