关于初中“体育、艺术2+1项目”实施的思考

2017-07-12周林

运动 2017年17期

关键词：初中生教学活动体育

周林

（安徽省淮南市第二十中学，安徽淮南 232082）

关于初中“体育、艺术2+1项目”实施的思考

周林

（安徽省淮南市第二十中学，安徽淮南 232082）

本文首先从促进初中生身心健康发展的必然选择和规范学校教学行为、提升学校教学质量的必然选择2方面，对初中“2+1项目”实施的必要性进行分析，然后综合各方面因素对初中“2+1项目”实施的可行性进行研究，最后对具体措施进行了论述，以期为初中“体育、艺术2+1项目”的实施提供参考。

初中；“体育、艺术2+1项目”；必要性；可行性；实施

“体育、艺术2+1项目”(以下简称“2+1项目”)的实施，是国家教育部以期有效促进学校体育以及学校美育的改革以及发展而推行的一项政策，主要是通过校内所组织的一系列课内外文体活动，使正处于义务教育阶段的中小学生都可以掌握至少2项运动技术以及1项艺术技能，以此来帮助学生养成良好的运动习惯、促进学生终身体育意识的形成，起到提升学生美学素养、提升内在品质的作用。笔者通过实践经验发现，初中“2+1项目”的实施，对促进初中生体育教育活动及艺术教育活动开展，帮助正处于青春期的初中生养成良好的锻炼习惯，提升学生的艺术修养都具有重要作用。

1 初中“2+1项目”实施的必要性分析

1.1 初中“2+1项目”项目的实施，是促进初中生身心健康发展的必然选择

初中生，无论是从生理上来还是从心理上来分析，他们都是处于成长发育的关键时期，在初中教育阶段加强对学生行为习惯、体育锻炼、艺术教育方面的干预，对其今后内在品质的提升具有十分重要的作用。由于初中生所具有的特点，他们精力旺盛、接受力强、追求新鲜事物，因此，都能够积极主动地去参加一些学校组织的文体活动。毋庸置疑，不管是哪一个阶段的教育，其最优化都在于面向全体学生，以学生为主体，使所有的学生都能够得到更好的发展，“以人为本”“以学生为主体”等教育理念提倡的本质也正是在于尊重每一个学生的身心成长规律。 “2+1项目”的实施，对促进学生综合素质全面发展，发展学生个性，让学生无论是体育方面、艺术方面，还是有一技之长方面都具有重要作用。

1.2 初中“2+1项目”项目的实施，是规范学校教学行为、提升学校教学质量的必然选择

教育的目的在于“传道、授业、解惑”，其最根本的目的就体现在“育人”二字上。初中“2+1项目”的实施，要在“育人”的基础上来进行。首先，应在“素质教育”理念的指导下进行规范办学，以达成提升学生综合素质的教学目标；其次，还必须注重学生的个体差异性，在“以人为本”理念的指导之下进行教育，以促进学生个性的发展。当前，“2+1项目”的实施，也正是初中“校园文化”建设的一项重要内容以及重要载体。通过实践也充分证实，“2+1项目”项目的实施，对一个学校校风、一个班级的班风的形成都具有重要作用，而且也能够使学校突出体育和艺术2方面的办学特色。

2 初中“2+1项目”实施的可行性分析

笔者在翻阅相关调研人员研究报告的基础上，再加上自身的教学实践，都充分证明实施好初中“2+1项目”是切实可行的。本文主要从4个方面来详细分析其可行性：（1）初中“2+1项目”项目的实施，有国家教育法律法规以及各级教育部门所制定的政策来进行政策的支持，使项目的实施有章可循；（2）初中“2+1项目”的实施是当前初中特色办学的一大重要举措，特色办学不是一项目标，它更是推动初中“素质教育”实施的一项重要载体，“2+1项目”的实施以及特色办学的最终目的都在于推动素质教育的实施，其最终目标都在于促进学生综合素质能力的培养；（3）具有优秀教职人员的支持。初中“2+1项目”的实施，离不开优秀教职队伍的辛勤工作，当前，在“2+1项目”项目实施重视程度的加深，实施“2+1项目”也已经成为了初中教师的本职工作之一；（4）当前在全国范围内已经发展了多所体育、艺术特色学校，这为其他体育、艺术学校的创造提供了经验。当前，创办体育、艺术特色学校已经成为初中办学的一大热门，各个学校也都在积极寻求方式来提升学校的办学特色，这也提升了学校实施“2+1项目”的积极性。因此，我们只需在思想上提高重视，同时做到科学安排、精心策划，就必然能够实施好“2+1项目”，使学生都能够掌握2项体育技能、掌握1项艺术才能，让正处于青春期的初中生能够在文体艺术活动的熏陶下健康成长。

3 初中“2+1项目”实施的具体措施分析

3.1 学校应在思想上提高重视程度

当前，在义务教育阶段加大“素质教育”的推行力度已经成为了必然趋势，“2+1项目”也已经成为了初中教育体育改革的一项主要内容。初中学校，它作为这一项目实施以及推行的主体单位，首先必须在思想上提升重视。在很长一段时间里面，初中教学都是在“应试教育”的影响下进行的，初中的学生是为中考做准备，目的在于考上一所理想的高中，然后通过高考考上一所理想的大学，家长也在这种思想的影响之下，认为文化课程的学习是首要任务，而不愿意让学生花过多地时间参加文体活动，因而在教学过程中，就出现了过于重视学生文化课程考试成绩的提升，重视智育以及德育，而忽略了对学生体育、美育以及艺术修养的提升，然而我们从社会对人才的需求出发，从人才的长远发展出发，仅仅注重学生智育以及德育的培养是远远不够的，必须要在“素质教育”的指导之下，培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。

3.2 注重初中体育、艺术类课程的设置

初中“2+1项目”的实施，主要是通过学校体育课程以及艺术课程的教学来实现的，因此，要想实施好“2+1项目”，就必须要科学合理地设置学校体育课程以及艺术课程，应要做到以学生为基础，结合学生的个性特点及实际需求，来制订出相应的实施方案。笔者通过调查发现，大部分学生在体育课程的设置上都较为全面，包括田径类项目、球类项目、体操类项目、传统武术以及游泳等；在艺术课程上也在不断扩充，除了加强了音乐、美术教育之外，还开设了围棋、象棋、演讲、相声等社团活动。其目的都在于充分利用学生的课余时间，激发学生对这些文体活动的参与兴趣，让学生能够积极主动地参与进来，以起到提升学生综合素质的作用。

3.3 学校课程的设置应在“2+1项目”的指导之下进行调整

在“2+1项目”实施的前提之下，在针对初中生的课程设置上也应该在原有的基础上进行相应的调整，改变传统的只注重文化课程教学的课程结构，应确保体育课程以及艺术课程的教学，应严格遵循“2+1项目”进行安排，同时确保这些文体类课程的有效实施。学校不但要在课程设置上加大课时安排，而且也要安排专职教师来对学生的课外兴趣活动进行专业的教学辅导。与此同时，必须坚决杜绝文化课程教师挤占体育课、艺术课的现象，不能够使其课程的开展形同虚设。

3.4 不断完善初中体育、艺术教学活动开展的配套设施

与文化类课程不同，体育、艺术教学活动的开展，除了需要相应的课本之外，还必须依靠一定的教学器具进行。因此，要想实施好初中体育、艺术教学活动，则必须不断完善相应的配套设施，以确保教学活动以及学生的课余活动能够顺利开展。与此同时，学校的一些公共设施场所，如体育场馆、琴房、舞蹈房、画室、棋艺室等场所也应面向全体师生开放。这些配套设施的完善，除了需求教育局的相应补贴之外，也可以吸纳社会资金的赞助，以推动相应配合设施的完善与更新。只有在配套硬件设施完善的前提之下，才能够确保学校相关文体教学活动的开展。除此之外，学校也可根据自身情况，与校外培训教育机构进行合作教学，以此来弥补学校在硬件配套设施以及师资力量上的不足，同时还能够推动周边地区文体活动的开展，起到一个以点及面的辐射效应。

3.5 加强师资力量的培养

在教学活动当中，教师必须要扮演好主导者的角色，才能够确保教学活动的成功实施。因此，要想实施好“2+1项目”，必须要加强相关师资力量的培养，首先，各个学校应该以本校的实际为基础，加强对本校师资力量的培养；其次，应该专职的体育教师以及艺术教师为核心，让这些专职教师来带动一些具有业余爱好的专长教师；最后，为了激发教师的教学积极性，学校也应提升体育教师以及艺术教师的地位，提升这些专职教师的待遇，对具有突出贡献的教师给予一定的金钱或者荣誉上的奖励。

3.6 不断提升学生对体育、艺术教学活动的学习、参与兴趣

为了提升学生的学习、参与兴趣，首先，学校应该根据自身的办学条件，来开展形式多样的文化活动。学校应该积极在全校范围内选拔优秀学生以组建出校级的体育、艺术特色团队，并组织这些优秀团队代表学校去参与一些县级以上的比赛活动以及表演活动。就学校内部而言，也应该鼓励有条件的班级组织文体团队。学校应该积极组织开展一些比赛表演活动，重视对校运动会的开展，为学生提供一个展示自身才艺的广阔舞台，并鼓励学生努力学习、积极参与。除此之外，学校还应积极推动各类兴趣爱好组织的成立并支持其活动的开展。例如，体育社团组织、艺术团、演讲班、书画社等，让学生能够根据自身的兴趣好爱来选择一些自己感兴趣的社团，并且积极参与到这些社团活动当中去。同时，还应广泛宣传“2+1项目”，让家长也能够了解这一项目实施的作用，并支持活动的开展。毋庸置疑，学校的教育必须要有家长的理解以及支持才能够更好地开展，但是因为长时间受应试教育的影响，许多家长都将文化课程放在首要位置，认为孩子学习才艺会耽误时间，影响文化类成绩的提升。因此，为了获得家长的支持，加大宣传也是至关重要，需要重视的。