幼儿健美操教学思路研究

钱晶

摘 要：幼儿健美操是近些年幼儿教学中新兴起的一种体育健身项目，深受广大幼儿的喜爱。幼儿健美操之所以能够发展如此迅速，其主要原因就在于幼儿健美操成功集音乐、舞蹈、体操与美学为一体，其不仅仅具有良好的锻炼身体的作用，在改善孩子的形体、提高孩子的协调性等众多方面都有着很大的助益。该文将结合实践调查报告，就现阶段我国幼儿园中健美操教学的开展与实施情况进行深入分析，并且提出几点全新的幼儿健美操教学思路。

关键词：幼儿阶段 健美操 调查分析 教学思路

中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）05（a）-0098-02

在幼儿阶段，加入健美操教学的目的并不是为了让孩子取得多高的成绩，而是为了激发和培养孩子的兴趣爱好，在潜移默化当中帮助孩子们养成一种良好的锻炼习惯，提高孩子们参加体育锻炼的积极性和主动性。但是，纵观当前我国幼儿健美操教学的实际情况，很多的幼儿教师并没有重视起孩子的个性与特征，也没有将调动孩子的积极性作为重要目标，这就导致幼儿健美操的教学只能停留在浅显的模仿层面。此外，孩子的本性就是活泼好动的，他们越来越难以体会到学习健美操的乐趣，自然而然就会降低学习健美操的积极性，久而久之，在他们的观念中便会形成这样的一种认知，那便是健美操是非常枯燥且乏味的学习科目，他们便不再愿意跟着老师去学习了，因此，教师必须要正视其中存在的这些问题，积极研究出更具吸引力和新颖性的教学方式，重新唤发起孩子们学习健美操的兴趣，彻底转变孩子们对于健美操的错误认识。

1 关于幼儿园开设健美操教学的实际情况分析

笔者调查了其所在市区的20所幼儿园，其中有8所幼儿园是将幼儿广播操作为重要的教学活动，在被调查的所有幼儿园中占据大约40%的比例，将舞蹈作为重要教学活动的幼儿园有5所，在被调查的所有幼儿园中占据35%的比例，将武术作为教学活动内容的有3所幼儿园，在被调查的所有幼儿园中占据15%的比例，将器械韵律操作为教学活动的共有3所幼儿园，在被调查的所有幼儿园中占据15%的比例，其中只有1所幼儿园将幼儿健美操归入教学活动的内容，只占据5%的比例。从以上的调查实践中我们不难看出，健美操并没有得到普遍认可和应用，这就在一定程度上明显体现出幼儿健美操离主导地位还相距甚远，大部分幼儿园并没有真正关注和重视起幼儿健美操这一教学内容。

2 幼儿健美操在幼儿成长过程中的价值与意义分析

2.1 对幼儿体态、形体的影响力

众所周知，在幼儿阶段，孩子的骨头处于生长发育的关键时期，骨头非常有弹性但是硬度和牢固度还是远远不够的，所以，如果处理不当，很容易出现弯曲或者变形的现象。在幼儿时期，适当的体育锻炼方式和体育锻炼强度，有利于促进幼儿的身体发育。幼儿健美操融体育与美育为一体，不仅仅求健，更讲究美，其关注点便在于孩子们合理且优美的身姿，幼儿健美操的动作具有非常好的连贯性，难度越大对于身姿的诉求就会越高，一般情况下，孩子们在接受系统性的健美操锻炼之后，能够矫正他们在日常写字、画画、坐立等方面养成的不正确的身体姿势，提升优美的姿态。与此同时，幼儿健美操的动作偏跳跃性，动作幅度也很大，有规定地安排和组织健美操教學，可以帮助孩子们更多地消耗掉自己身上多余的脂肪，避免出现因肥胖而导致的各类疾病，帮助孩子们塑造更加优美的身姿。

2.2 培养积极健康的心理

健美操的另一大作用便是能够对孩子的心理起到非常良好的调整和疏导作用，而且这种作用是幼儿教学中其他教学方式都难以实现的。幼儿健美操，不需要有太多的竞争意识，让人在非常轻松愉悦的心态下完成这种体育锻炼，给人一种非常痛快淋漓的舒爽感觉。幼儿健美操在调节孩子们的心理活动、培养和陶冶孩子们美好的情操方面发挥着至关重要的作用。健美操需要在各种风格的音乐背景下来进行，孩子们可以在非常欢快且美好的音乐当中，尽情展示自己的形体动作，这不仅仅是身体上的享受，更是一种精神上的重要享受，幼儿健美操可以在无形当中帮助孩子们减轻和排除学习和生活上的紧张感，使得孩子们的身心得到非常全方位的调节，在潜移默化中改善孩子们的精神面貌，提升孩子们的气质与感觉，增强孩子们的朝气和活力。此外，幼儿健美操是一项群体性的体育活动，孩子们可以在集体场所当中进行运动，互相帮助，一起锻炼，增进同学之间的情意，感受到集体活动的乐趣。

3 幼儿健美操的教学思路分析

3.1 注重实践教学

幼儿园安排幼儿健美操的教学，其主要目的是为了增进幼儿园孩子们的身心健康，所以，笔者建议幼儿园一定要合理分配体育实践活动在幼儿园教学时间中的比重。

比如，笔者所在的幼儿园就保证了每周至少3节课是带领幼儿们一起进行体育锻炼的，此外，还专门设置了幼儿健美操的专项课程，坚持健美操理论与实践的同步教学，并且还配置了专门的健美操教室和教学用具，招收了专门的健美操教师来专门教授健美操课程，每一年，这些幼儿健美操教师都会参加市里举办的健美操培训班，我们幼儿园全力支持教师们提升自身的专业能力和教学水平，积极鼓励教师们与各大幼儿园的教师们进行交流与沟通，吸收其他幼儿园更为先进的教学理念，不断更新教学方式，让孩子们感受到学习健美操的真正乐趣。

3.2 灵活教学，动态调整

在教授幼儿健美操的过程中，我们必须要严格按照每一项教学内容的实际性质、价值、作用以及难易程度来对教学课时进行科学合理的安排，并且要根据每一位孩子的实际情况，坚持因材施教的原则，制定每一次的教学目标，健美操教师一定要积极备课，尽量完善和提升自己的教案与教学质量，在实际的课堂教学中，一定要根据孩子们的实际情况，将健美操中比较有难度的动作进行细化和分解，分步骤，有秩序地学习，不放弃任何一个孩子，不允许任何一个孩子掉队。

我们可以根据孩子们的先天素质以及理解和接受能力，组建专门的幼儿健美操队，针对有天赋的孩子，进一步强化对他们的训练，教师可以为他们多多争取参加比赛的机会，激发出孩子们的进取心，让他们更加喜爱这项运动。孩子们每一次的亮相，都会带给我们一种全新的感觉。

3.3 综合教学目标，全面提升幼儿的素质

在幼儿园中，每一堂健美操教学课都应该是由多种教学目标来组成的，幼儿教师一定要高度重视起孩子们对于健美操这一项运动中所涉及的知识和技能的掌握与吸收，重点关注好幼儿的心理发展，提升幼儿的适应能力。健美操教师，可以根据健美操教学的实际内容，专门创设一些科学合理的情境，让孩子们融入情境之后再更好地学习健美操。

比如，健美操教师可以在课堂上为孩子们创设一个“森林舞会”的情境，孩子们一听到“森林舞会”这样的词语，兴趣自然就会被激起来，这远比幼儿教师苦口婆心地教育指导要容易很多。以“森林舞会”继续分析，一般在健美操教学中，准备活动都是徒手操或者无聊的慢跑，而在“森林舞会”的情境下，老师便可以把准备活动设置成为攀登蜿蜒山路，孩子们便会立即热情满满。在课堂教学的主要部分，幼儿教师便可以借助“森林舞会”的情境，让孩子们进行各项技术的练习，在“舞会”的最后，老师便可以评选出这堂课的“森林舞王”，并给予适当的物质奖励，一是为了调动孩子们的积极性和竞争意识，二是为下一次的健美操课程奠定良好的基础。

4 结语

综上所述，以上是笔者对当前幼儿健美操教学的分析与建议，希望能够对广大幼儿教师的教学工作有所帮助。

参考文献

[1] 张梦颖，王永.影响健美操教学的因素分析 ——以表现力培养为例[J].才智，2016（31）.

[2] 苏晓敏.健美操课堂教学方法优化研究[J].山东农业工程学院学报，2016，33（12）：51-52.