厦门市小学大课间足球开展现状与对策研究

李艳

摘 要：近年来中国足球的竞技水平不断下滑，作为发展根基的青少年培养更加紧迫，广大青少年学生参加足球运动的需要得不到有效满足。本文主要采用文献资料法、实地考察法，对中小学足球大课间开展现状与对策进行研究，提出好的建议与对策。研究结果表明：大课间足球活动的场地设施、师资力量以及安全体系等多个方面都存在或多或少的缺点，这些条件都阻碍了“大课间足球活动”的开展，需要进一步完善。

关键词：足球 开展 大课间

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0141-02

1 学校、教师以及学生家长对“大课间足球活动”开展的态度调查分析

1.1 学校以及学生家长对大课间足球活动开展的态度调查

学校以及教师还有学生家长是“大课间足球活动”的倡导者，也是大课间足球活动的实现者、监督者，所以学校、教师以及学生家长对足球大课间体育活动开展的态度对中小学大课间足球活动有着很大的帮助。笔者在对若干校方领导以及体育老师进行了访谈。在说到开展大课间足球活动的目的时他们表示，开展大课间足球活动首先是响应政府的号召；其次他们认为大课间足球活动是一种体育教学形式的一种创新，可以大大满足学生们对游戏和体育活动的需求，可以给学校的体育教师的教学带来一定的积极影响。由此可以看出，学领导对大课间足球活动是非常支持的，而且这种活动对学校的老师们而言也是一次创新和体育活动的突破。

但是有领导认为“大课间”足球活动对学生的身心健康发展以及体育教学工作的开展都有很大的好处，不过相对于其他学科的老师来讲，活动中相关的秩序和存在的风险都会是很麻烦的事情，可以说大课间足球活动有利有弊。由此可见，校方领导从学校、不同学科老师以及学生家长等多方面因素观察，也能够看清楚足球大课间活动开展多存在的问题。在问及在开展大课间足球活动中，校方表示，足球大课间活动的开展还是遇到很多问题的，比如师资方面的问题、学生家长的意见等。

1.2 其他学科教师对大课间足球活动开展的态度

为了可以更好地了解到校方人员对大课间足球活动开展的看法与态度，笔者针对性地还对其他学科的老师做了相关问题的访谈。通过访谈了解到，有70%的老师认为开展大课间足球活动能够大大提升学生的身体素质，还有部分老师对开展此活动抱有很好的态度，但是他们认为大课间足球活动很容易造成秩序混乱。因为每个老师的教学性质不同，因此各位老师对开展大课间足球活动的态度也不一样。例如美术教师和音乐教师的课堂氛围比较轻松活跃，所以他们能够清楚地体会到大课间足球活动所带来的好的影响，而其他学科教师则担心学生在参加完大课间足球活动之后，身心过于兴奋而影响接下来的课堂学习效果。

1.3 学生家长对学校开展大课间足球活动的态度

除了校方领导和各个学科老师之外，学生家长也是大课间足球活动开展的重要推广者之一。因为孩子的思想工作，除了教师开导之外还需要家长给孩子讲述渗透大课间足球活动的好处。笔者在对家长的走访中了解到一部分家长这样认为，孩子从小身体不太好，不喜欢运动，家长希望通过大课间足球活动，提高孩子对体育的热爱，增加孩子的足球技能，从而达到身心健康的效果，所以特别赞成学校开展的大课间足球活动。还有的家长则表示对此项活动不支持也不反对，因为自己工作事业特别忙碌，他们觉得只要学校把这件事组织好，能够保证学生的人身安全就好。还有一部分家长觉得这种活动并没有什么好处，而且在大课间足球活动结束之后还会影响孩子接下来学习的效果，他们认为只有好好学习才是将来唯一的出路，由此可以看出一部分家长思想还是很陈旧的，他们根本没有意识到体育锻炼对孩子身心健康的重要性。

2 场地器材及师资状况分析

关于大课间足球活动的开展除了校方领导、教师、家长以及学生这些主观因素对大课间足球活动的开展有影响之外，活动开展所需要的场地器材以及师资力量也是影响大课间足球活动的重要因素。就目前厦门市大课间足球活动的开展情况来看，各个学校都有基本设施，如操场、足球场等都会被大课间其他活动所占据，而还有个别学校没有开展足球活动的场地，因此这种场地的局限也大大影响了大课间足球活动的开展。除了硬件设施不足以外，很多时候师资力量也是影响大课间足球活动开展的重要因素。具体来说，每个学校的体育教师并不是很多，经常出现的情况是一个体育教师要教好几个班的体育课程，这样的状况就会导致教学效果下降。而且还有个别学校没有足球专业的体育教师，这也会从主观因素上影响大课间足球活动的开展。

3 小学生参与大课间足球活动的现状调查

3.1 小学生参与“大课间足球活动”的现状

在调查中发现，有一部分学生认为大课间时间太短、还有一部分认为大课间时间较长、另外一部分则认为大课间足球活动动作单一，乏味无趣。因此可以看出，小学生大课间足球活动总体现状还是不错的，但是仍然存在很多方面的不足，有待日益完善，以便促进小学生大课间足球活动更好地发展。

3.2 小学生参与大课间足球活动的目的

随着科技的发展，社会的不断进步，现代小学生的独立思想意識也日益提升，他们如果想做一件事情，一定会有他们的想法他们的目的。经过调查研究发现，他们有一半的人数觉得大课间足球活动充满乐趣，还有一部分人完全是听家长听老师的话，老师让做什么就做什么，对大课间足球活动的兴趣不是很大。真正能够感受到大课间足球活动深刻内涵的学生很少，所以这还需要家长以及老师给予更多的引导和关怀。

3.3 小学生对大课间足球活动和体育课的喜好程度调查

人们常说兴趣是最好的老师，学生一旦对某种活动或者某种学科产生了兴趣，那他们就会为了学习自己喜欢的东西而努力，不知疲倦。大课间足球活动是一种体育活动，换而言之，学生对体育课的喜好程度将直接影响学生对大课间足球活动的兴趣，经过对学生的随机调查发现，学生对体育运动、体育课程以及大课间足球活动的喜好程度更是各不相同，并且调查结果表明学生对大课间足球活动的喜好程度远远超过了对体育课的喜好程度。因此可以看出，不管是体育课还是大课间足球活动，能够吸引学生兴趣的，只是其活动的内容，而不是活动的形式。

4 大课间足球活动开展态度综述及分析

在上文的论述中，笔者主要是以访谈法、实地考察法对校领导、教师以及学生进行调查研究，基本得出了他们对大课间足球活动的看法与态度。

校方领导对大课间足球活动的开展给予了最大的支持，大家都认为大课间足球活动不但可以很好地响应教育局的号召，还可以为推动足球进校园活动添砖加瓦，更能够满足学生以及学生家长们在当前环境下对体育运动的需求。

而体育老师对于大课间足球活动的开展是非常支持的，因为他们可以清楚地看到当今孩子普遍不爱运动的事实，也可以真真切切感受到足球大课间活动给孩子们带来的积极影响。不过体育教师的教学思想、课程设置等都将会直接影响孩子对体育运动的兴趣。而别的科目的教师则对足球大课间活动的开展意见各不相同，其中很大一部分老师觉得，开展大课间足球活动可以大大提高学生的身体素质，让学生看起来更有活力更精神。而反对的教师则认为，开展大课间足球活动很容易造成课堂秩序混乱、学生上课注意力不集中影响他们的教学质量等。

5 结论与建议

5.1 结论

（1）通过调查研究发现，在当今社会条件下大课间足球的开展还是会受到思想观念、人力、物力等多方面的限制，大课间足球活动开展得并不是很好。校方领导虽然对大课间足球活动开展给予大力支持，但是还会有很多因素制约大课间足球活动的开展。

（2）体育教师对大课间足球活动的开展非常支持，但是大多数中小学教师的教学思想、教学内容等方面还是比较欠缺的，而且各科教师对大课间足球活动的开展态度各不相同；学生家长们对大课间足球活动的配合程度也不是很好；学生对大课间足球活动的兴趣因素等也制约大课间足球活动的开展。

（3）大课间足球活动的场地设施、师资力量以及安全体系等多个方面都存在或多或少的缺点，这些条件都阻碍了“大课间足球活动”的开展，需要进一步完善。

5.2 建议

（1）家长应配合校方共同促进大课间足球活动的开展，为大课间足球活动提供可靠保障。相关专业教师应当向家长宣传“大课间足球活动”好处在哪里，让家长明白参加此项活动对孩子的身心、对孩子的生活、对孩子的学习有怎样的好处，以实际行动感染家长，促进学生家长对“大课间足球活动”的支持。

（2）其他学科教师应该支持“大课间足球活动”，为大课间足球活动出谋划策，提出自己学科相关专业意见，增强学生与教师之间的沟通交流，真真切切了解学生的真实需求和对“大课间足球活动”的要求。争取每一次活动都能够给学生带来不一样的感受、不一样的乐趣。

（3）校方应加强“大课间足球活动”的硬件设施和专业师资力量的应用，學校应该根据自身发展的实施情况去开展。同时加强“大课间足球活动”的安全预防措施，保证活动可以安全有序进行。

参考文献

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