高职院校体育教学促进学生综合素质的提高

赵凤英 毕霍龙 赵宁

摘 要：高职院校体育教学对促进学生锻炼身体、磨炼意志，陶冶情操，培养良好的行为习惯，形成健全的人格有着重要的意义。通过体育教学的实践表明，体育教学能够行之有效地增进学生的身体素质，提高运动技术水平，而且还有利于学生们形成良好的思想品质、培养学生的竞争意识以及进取精神、提高适应社会的能力，因而体育教学在培养学生综合素质中有着积极的促进作用。

关键词：体育教学 高职院校 综合素质

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（b）-0096-02

当今社会是一个充满竞争的社会，作为当今的学生不但应具备强健的体魄，还应具备良好的思想品德，才能迎接社会的选择和挑战。高职院校体育教学中学生的培养和发展成为体育教学中的重中之重，它不但能够增强学生体质，促进健康，还可以有效地培养学生良好的情绪和品格，形成优良的性格习惯，提高大学生的综合素质，使其人格更加完善起到积极的作用。笔者结合自身教学经验，从素质教育的角度出发，就如何促进学生综合素质展开研究和探讨。

1 体育教学对大学生综合素质的积极影响论述

1.1 有利于增强大学生的身体素质

体育教学能增强学生身体素质，教学中需要采用不同的教学方式方法，提高学生参与体育运动的兴趣，有助于促进学生养成健身运动的良好习惯，有助于培养学生终身运动的意识，增强学生体育能力，提高学生的身体素质，从而使学生能够以强健的体魄应对工作、生活中的各种挑战。此外，通过体育运动，有助于学生通过运动结识志同道合的朋友，才能扩大学生的交际范围，提高学生的沟通能力。

1.2 培养健全的人格

人格是一种力量，学生们要拥有健全的人格才能健康成长以及成才。在竞争日趋激烈的现代社会中，一个具有健全人格的学生才更能有机会获得学业上的成功和未来事业的成功。而在体育教学中积极参加体育活动，有助于学生树立积极乐观的、健康向上的信念，能够引导和培养学生形成健康的心理和健全的人格，树立正确的人生观、价值观，为学生的终身发展和全面发展打好坚实的基础。

1.3 培养学生的竞争意识和进取精神

体育教学形式多样，内容较为丰富，在体育教学过程中需要学生参与比赛完成教学任务，为培养学生竞争和进取精神提供了良好的条件。例如，在田径、体操或球类等教学项目中，在同学们的注视下完成体育练习、竞技比赛、体育表演或者技评等，能够极大地提高学生的自信心和好胜心。在体育教学中，竞赛是体育运动的突出特点，作为大学生而言，正是好胜心极强的时期，因此，通过体育教学能够调动学生的好胜心和运动能力，进而自觉练习体育运动技术动作、运动方式等，在竞赛中获得胜利，满足学生的心理的荣誉感。这种竞争意识和进取精神，有助于学生在以后的工作和生活中以积极乐观的心态迎接各种挑战，对当代大学生的人生发展有着极高的促进作用。因此，高职院校应多组织一些不同形式的比赛项目，使学生能够在专业技能学习之余投入到体育运动竞赛中去，从而达到培养学生竞争意识和进取精神的目的。

2 体育教学对于当代大学生综合素质的提升

2.1 有利于培养良好的意志品质

当前，随着我国经济体制改革的不断深入，市场竞争日益激烈，在这种形势下，高职学生在就业和生活中面临越来越大的压力，面对这种压力，没有坚强的意志和克服困难的决心，将很难获得良好的发展。社会和家庭普遍认识到锻炼学生意志的重要性，但由于学生普遍是独生子女，在家受到家长的宠爱，导致学生在就业前没有经历过挫折，而在走向社会遇到种种挫折，学生的自信心容易受到打击，进而容易全盘否定自己。针对这种现象和问题，家长和学校应加强引导和鼓励，通过体育锻炼的方式培养学生良好的意志，通过克服一个又一个生理上以及心理上的障碍和难关，有助于学生形成良好的意志品格，从而在面临工作和生活中的挑战时，能够以积极乐观的心态正确处理，促进学生获得更好的发展。

2.2 有利于培养学生的竞争意识和抵抗挫折的能力

体育教育对培养大学生积极进取心的作用尤为突出。在教学中应加强大学生竞争能力的塑造，鼓励大学生要不断地进取和创新。体育运动是一个充满着挑战的过程，在这个过程当中既有对自己运动能力的挑战，也有与他人之间的挑战，既有个人之间的竞争，也有团隊之间的竞争，体育运动比赛中竞争的结果总与成败相关联，体育运动一方面能激励学生追求成功，另外一方面也能够锻炼学生不怕失败以及承受挫折的能力，体育竞赛中的失败是对于学生承受挫折的一种良好训练。

2.3 有利于形成健康的个性

所谓健康的个性，从内部的心理机制来讲，是一种身心和谐发展的个性，这种个性富有高度效能且具有良好的创造性，学校体育教学的过程中，学生身心都处于动态当中来进行的各种身体活动、游戏和教学比赛。

2.4 有利于建立和谐的人际关系，增强社会交往能力

和谐的人际交往关系是通过相互的交往而建立的，通过学校体育教育，学生可以得到充足的人际交往的时间和空间，可以增加学生之间的接触，增大交往的机会，有利于学生学会正常的人际交往，协调人际关系，学会与人相处的艺术，学会公平竞争和宽容别人。在体育活动过程中，同学之间的接触会比学习生活中其他许多方式的接触要更加便利和直截了当。运动场地和运动时间往往是固定的、不变的，爱好运动的同学会不约而同地来到运动场地结队进行比赛，激烈的竞争中身体发生强烈的对抗，集体协作中的默契配合，都有利于增进学生之间的情感，巩固友谊，提高社会交往的能力。

2.5 有利于培养学生合作意识、团队精神

在体育比赛中，尤其是集体项目中，合作会使活动变得更为有效，团队如果想要获得成功，团队成员之间必须要通力协作、共同努力，经常参加集体性的体育活动，有助于个体合作意识的增强、团队精神的培养。

2.6 有利于满足学生心理发展的需要

学校体育项目内容丰富、形式多样，有着深刻的寓意以及趣味，并且富有挑战性的魅力，满足学生的好奇心、探究、体验和冒险的心理。参加体育运动能够培养学生良好的心理品质，教学过程中要把握时机开展各项体育活动，并且要有意识、有目的地对学生的心理施加影响，使其身心达到最佳的状态，以满足学生心理发展的需求。

2.7 有利于养成终身锻炼身体的习惯

终身体育的习惯有利于人体的发展，也有利于增进健康，并且对人体有着积极影响。终身体育教育作为现代学校教育所追求的长远目标，对学校的体育教育改革有着非常深刻的影响。终身体育教育在学校体育教育中的实施不仅促进了全民健身计划更快、更好地全面展开，而且有利于提高人民的身体素质，使体育意识向全民化发展。

2.8 有利于培养学生的社会适应能力

高职院校是培养我国职业技能型人才的重要阵地，应以培养适应社会需求的高素质技能型人才为教学目标，使学生不仅能够适应工作岗位需求，还应更好地融入社会，真正成为特色社会主义中国梦的建设者和实践者，体育教学有助于体育兴趣和习惯的培养，有助于学生良好生活习惯的培养，促进学生文化学习，并丰富课外文化生活，促进校园文明建设。

3 结语

随着现代教育的发展，高职教育的体育的改革，国家越来越重视发展和完善学生的个性，培养学生的综合素质，使他们真正成为身心健康、品德高尚、全面发展的高素质技术技能人才，使其走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的综合能力，以适应现代生产方式和生活方式，提高生活质量，为社会发展添砖加瓦。

参考文献

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