小学音乐合唱教学中声音的训练

孔会

【摘要】 在小学音乐的教学中，教师要重视合唱教学这一部分的作用，更要注意对学生声音的训练。合唱作为一种活动形式在音乐教学中最为主要的，在音乐教学的组成部分中扮演着非常重要的角色。合唱可以充分地调动教学的氛围，通过合唱的训练，可以让学生培养团队合作精神，树立集体荣誉感，认识美好声音、正确歌唱技巧、合理艺术处理。教师在小学音乐合唱教学中，需要充分注重对学生声音的训练，引导学生把握正确的站姿，给呼吸提供良好的环境和条件；同时也要注意呼吸的训练，让学生掌握三种基本呼吸方法，从而提高学生对气息的运用效果；最后，还要注意灵活的控制声音，不断提高学生的合唱水平。

【关键词】小学音乐；合唱教学；声音训练

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

在小学音乐课堂教学过程中，合唱作为一种活动形式是音乐教学中最为主要的，在音乐教学的组成部分中扮演着一个非常重要的角色。合唱还可以充分地调动教学的氛围，通过合唱的训练，可以让学生培养团队合作的精神，树立集体荣誉感。在柯达伊思想中提到：“合唱所产生的作用是教育目的的一个重要方面，在合唱中，人们会逐渐地学会倾听和配合。对于艺术的和谐、完美的追求自觉地形成一种统一，在很大程度上取代了行政的约束。”所以在小学音乐的教学中，教师要重视合唱教学的作用，注意对学生声音的训练。

一、认识美好声音

多种心理学研究表明，学生在愉快的情绪下要比在不愉快情绪下接收知识更加容易和高效，可见激发学生对合唱的兴趣非常地重要。教师需要让学生多欣赏。影视作品《放牛班的春天》讲的就是一个业余的合唱团经过一系列的努力，最后取得了一个突出的成绩。在这个作品中，有很多儿童的合唱片段，教师可以选出经典的片段让学生们进行思考。还有一些合唱片段在学生们喜欢看的动画片里也会出现，教师可以播放给学生们欣赏，使学生对合唱有感性的认识，最后产生参与合唱的欲望，更加配合教師对学生进行声音的训练。在声音的训练中，教师要注意循序渐进，通过让学生进行简单的练习来提高学生对声音训练的兴趣，用学生喜欢的方式来进行合作唱歌，培养学生的合作意识。

在学生进行初期的声音训练时，教师对于合唱曲的选择要简单动听，最好是以两个声部为主，结合学生的个性特点和认知特点，在学生都能够接受的范围之内来进行挑选。如果选择了过分困难的合唱曲，学生不但要花费大量的时间来进行练习，却仍可能还成效甚微，会让学生产生合唱很困难的意识，降低了学生对合唱的兴趣，让学生产生畏难情绪。在训练中，教师不不用要求学生完整地学习完一首歌曲。教师可以把合唱歌曲中最为经典的、有特色的地方挑选出来让学生进行声音的训练，其余部分只需欣赏就可以。教师还可以引导学生对课本中单身部的乐曲改编成双声部的歌曲，给学生充分发挥的空间，让学生对合唱保持持续的热情。

二、正确歌唱技巧

在声音的训练中，教师还要注意对学生进行姿态的训练。歌唱几乎都是用站立的姿态来进行的。呼吸的环境和条件都和姿态息息相关。拥有一个正确的姿态可以帮助学生在发声时有利于各个器官的相互协调配合，从而发出正确的声音。学生在进行歌唱前，要注意身体直立，需要身体在积极的状态下又保持放松。双眼要平视前方稍高的位置，头部保持平立。胸部要挺起，两肩自然靠后，小腹收起，全身上下都要处于一种随时可以运动的状态。在歌唱时，要将身体向上抬，让小腹和眉之间能够感受到气息畅通，全身姿态要自然，注意两脚平分与肩同宽，或者可以一前一后。肩部不可以抬高，颈部要放松，不能用力，下巴在发声时，需要往后拉，这样才能帮助自己发出动听的声音。教师为了让所有学生都可以很简单的利用正确的姿态，可以要求学生靠墙站，将后脑勺中央、背部、臀部、脚后跟紧紧贴着墙面，双手自然下垂，让身体充分伸展。

呼吸是发声的基础和源泉。正确的呼吸可以帮助学生掌握歌唱技巧。歌唱的呼吸是一种艺术表现的手段。人的自然呼吸是循环的，空气进入肺部，再从肺部排出。歌唱的时候和日常呼吸不同。歌唱的呼吸需要随音的高低强弱变而改变，呼吸量也要进行控制。所以学生在进行歌唱时一定要注意学会三种呼吸法：声部交错轮流呼吸，整体一起呼吸，循环呼吸。

三、合理艺术处理

在声音发出时，还需要对声音进行艺术的处理。这就需要学生进行声音位置的训练。歌唱中产生的共鸣一般分为三种类型：胸部共鸣、头腔共鸣、口腔共鸣。合唱中一般需要追求一定的共鸣位置，只有解决好共鸣位置，使之协调配合，才可以让合唱具有一定的艺术表现性。声部的齐唱能力构成了合唱的基础，只有个人基本功提高才能让声部的齐唱更加协调。所以合唱的用声上，需要结合整体，灵活配合各个声部产生的共鸣才能让自己的声音和谐、统一。

众所周知，声乐是一种特殊的艺术，需要学生进行大量的实践。声乐的特点在于需要演唱者利用自己的歌声来表达内心深处的情感，展现出对生活的体验。歌唱是一种再创造的过程，需要演唱者能够把握每个音节，充分表现出此歌的思想感情，从而产生共鸣。为了达到这种效果，需要合唱的人员都有一定的音乐知识和文化素养，通过作品内容中的色彩变化来联系生活情感，促进学生情感的释放，从而提高学生的积极性。教师在对学生进行声音的训练时，要注意训练学生对词曲深意的掌握，在合唱中充分倾注自己的思想和情感，产生共鸣，从而达到艺术的表现。

总的来说，教师在小学音乐合唱教学中，需要充分注重对学生声音的训练，引导学生把握正确的站姿，给呼吸提供良好的环境和条件；同时也要注意呼吸的训练，让学生掌握三种基本呼吸方法，从而提高学生对气息的运用效果；最后，还要注意灵活的声音控制，不断提高学生的合唱水平。

参考文献

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