师生互动让小学音乐课堂更高效

赵冬

【摘要】互动让传统的课堂焕发出生机与活力，打破了以往一潭死水般的沉寂，极大地凸显了学生的主体功能。在小学音乐课堂上，教师有意识地引导学生参与课堂，积极互动，不仅可以让音乐课堂生机盎然，学生意气风发，更可从内心深处点燃学生参与课堂的勇气和信心。

【关键词】音乐；互动；高效

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课标改革和素质教育改革的浪潮并没有随时间的推移而减弱，相反，由于当今生活水平的提高，人们的思想意识也随之得到提高，认识到了孩子的身心全面发展才是基础教育的目的，因此这也对我国的基础小学教育提出了更高的要求，而作为小学教育中不可或缺的一员大将——小学音乐课程，其作用也逐渐地变得多样化，首先小学音乐教学可以培养学生们的艺术感，为学生之后艺术发展打下坚实的基础；其次小学音乐教学可以培养学生们的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，刚刚进入小学校园的孩子们可能在学知识方面缺乏兴趣，这时候就需要课堂节奏鲜明、欢快、能够吸引学生们注意力的小学音乐课程出场了。喜欢音乐是孩子们与生俱来的天性，因此教师通过恰当的课堂教学设计，加强教师和学生之间的互动，不仅可以使课堂变得更加高效，还能培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生能够迅速适应学校的学习生活。但是一堂优秀的小学音乐课程不仅需要教师精心的作业设计，更重要的是要加强教师和学生之间的课堂互动，教师通过这种互动来掌握课堂节奏和学生情绪，提高学生的学习效率和课堂效率。笔者根据多年的教学实践和对新课标改革的理论研究，对如何加强师生之间互动提出了自己的观点，以期为小学音乐教学做出自己的贡献。

一、营造良好的教学氛围，加强师生之间互动

在小学音乐课堂教学过程中，教师时刻要注意在师生之间营造一种良好的教学和学习氛围，小学生的年龄较小，认为教师高高在上，严肃认真，很容易对教师等教育工作者有一种天生的畏惧感，这种情感就会使得原本应该活泼、欢快的课堂气氛变得死气沉沉，因此教师在进行小学音乐课堂教学的时候，一定要注重营造一种良好、平等、相互尊重的课堂教学气氛，加强和学生之间的互动，在教学过程中改变传统应试教育的教学模式，抛弃教师本位制，重视学生在课堂教学过程中的主体地位，逐步培养学生的学习兴趣和自主学习能力。例如教师在进行《新年老人走来了》这一章节的学习时，可以广泛地征求学生意见，并不一定要照本宣科地对照课本上的知识进行讲解，可以可以让学生自己说一说对于新年的看法。再例如学生喜欢《新年好》这首歌，教师就可以将这首歌作为课堂学习的重点，并在课堂上安排同学们做一些小游戏，加强师生之间的互动，加深学生之间的理解，活跃课堂气氛，使学生能够在学中玩，在玩中学，而不是将学习作为一种负担，要激发学生们的学习兴趣，提高课堂的教学效率和学生的学习效率。相信在教师和学生之间有了一种和谐、尊重的师生关系以及欢快、包容的课堂环境以后，小学音乐教学课堂的风貌一定会焕然一新。

二、创新教育教学手段，加强师生之间互动

小学生限于年龄，自身具有很强的求知欲和探索欲，对新接触的东西有一种天生的好奇心，因此教师可以利用学生的这一心理特点，创新教育教学手段，加强师生之间的互动，提高课堂教学效率，尤其现在是网络的时代，各个学校基本也普及了多媒体设备，但是有些教师不愿意接受新事物，抱着守旧的心态继续用之前应试教育的老方法进行课堂教学，使得多媒体设备一直处于闲置的状态，这其实是一种极其错误的做法，在教学中使用多媒体设备不仅仅会使之前原本很难表现出来的音乐形象瞬间变得生动，教师还可以通过多媒体设备向学生们播放一些动画片等学生感兴趣的东西，并在其中穿插课堂上要讲解的歌曲，使学生们实现开心学习，提高课堂教学效率。例如教师在讲解《歌唱二小放牛郎》这一章节的时候，就可以通过使用多媒体设备将王二小放牛以及和敌人斗智斗勇的英雄事迹展现给学生们，小学音乐教学更应该侧重的是对世界观、人生观、价值观教育，教师通过使用多媒体设备教学，不仅使学生学会歌曲，更让学生懂得什么叫做斗智斗勇，什么叫做爱国主义精神，为学生以后的健康发展打下了坚实的基础。

三、加强课堂合作学习，加强师生之间互动

当今社会中，合作是学生们必须掌握的生存技能之一，因此作为基础的小学教育，应当注重培养学生们的合作意识，这一点在小学音乐教学上体现得尤为重要，小学音乐教学相对于语文、数学等学科更加侧重培养学生正确的思想意识以及三观，因此教师一定要紧紧抓住这一主旨，在课堂教学中注重培养学生们的合作意识。例如教师在进行《龙的传人》这一章节的学习中，可以让学生们自由组合，每几个学生负责一个声部，让学生们多加练习，合作完成《龙的传人》这首曲子的大合唱，从中培养学生们的合作意识，但是在练习过程中教师要加强指导，增强师生之间的互動，尽力推动合作的完成，这样才能更好地促进学生的发展，提高课堂教学效率。

小学音乐教学在基础教育中占据十分重要的地位，因此教师一定要端正态度，从教学氛围、教学手段以及合作学习为切入点，加强学生们的情感教育，增强师生之间的互动，提高课堂的教学效率。同时教师还应该加强自身的知识学习，掌握多种多样的教学方法，针对学生不同的心理状态，采用合适的教学方法，这样才能更好地发挥小学音乐课堂的基础教育工作。