一块木片的价值
2017-07-08徐晓璐
幼儿教育·教育教学版 2017年4期
徐晓璐
我托一个做进出口生意的朋友给我寄了一些直径约25厘米的原木片和能在原木上画画的特殊画棒。我很珍惜这两样材料,因为材料本身比较贵,在日常活动中很难得到。
看到孩子们很渴望在原木片上画画,我组织了一次“木片绘画”活动。这个特殊画棒很粗,为了绘画效果好一些,我要求孩子们在木片上把东西画得大一点。
孩子们拿到木片后很开心,很感兴趣,他们大多都明白我的要求。我一幅一幅地欣賞着孩子们的“木片画”,当我看到晴晴的画作时,我的内心充满了复杂的情绪:可惜、无奈、懊恼,甚至还有些生气。我的脸色不好了、语气也变了:“你没听见我的要求吗?我不是要求画得大一点吗?你画得那么小,这画笔这么粗,怎么涂颜色呀!”晴晴怯生生地说:“老师,对不起……我是想画一个美丽的小女孩和好朋友在草地上一起玩……”听到这句“对不起”,我有点清醒了,但还是觉得惋惜,于是带着不甘心继续问:“那你为什么不把颜色涂满呢?颜色涂满会更美!”晴晴说:“可是,小草就是这样一根一根的呀!我觉得这样很美!”我无言以对。她做错了吗?显然没有。只是我觉得她画得不“美”。我进一步反思,为何这个时候我会有这些不合适的行为?很显然,是因为我觉得这么难得的材料上出现了我觉得不够“美”的作品,认为没有发挥材料本身的价值,所以一时着急,做出了很不专业的反应。
而后,我又想:木片本身的价值到底在哪里?我使用这个材料的初衷是什么?我想,材料再难得、再珍贵,它也只是一种表现工具,孩子们在艺术活动中的自主表现和创造才是更珍贵的。我们应该以平常心对待每一种材料,不能因为材料的特殊性而要求幼儿做一些“老师觉得美”的东西,更不能让幼儿从小认为“老师觉得美才是美”。