学校体育需要工匠精神

李鸿江

一国之强，基于教育；教育之强，系于教师。教师也常常被冠以“教书匠”的称谓。无论怎么理解和认同这一个“匠”字，社会历史进程中，从来就没有少了他们的存在和贡献。如同我们的社会需要大师一样，同样也不可小觑那些“匠人”的作用。“匠心独具”“大匠无弃材”“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等说的就是这个道理。而且匠人们较之大师而言，可以说更加具有创造精神，更独具慧眼，在他们眼里不仅没有“朽木”，没有“弃儿”，甚至经过匠心之手反而能够将这些“边角料儿”发挥到极致，创造出别具一格的成果。这些都是匠人们的智慧和力量。

当下提倡大國工匠精神，单独的三个词我们都好理解：何为大国？何为工匠？何为精神？放在一起就值得我们深思了。工匠好说，就是具有专业技能的人才。加上精神，则就是除了专业技能之外还要具备责任感和使命感。尤其是大国崛起过程中，工匠及精神缺一不可。放眼到我们学校体育领域，作为最具有代表性的工匠就是体育老师了，除了言传身教的技艺超群之外，为体育教育事业而进取的责任心和使命感更是必不可少。如此我们学校体育领域的工匠精神就会彰显，就会在振兴我国学校体育事业中发挥重要作用。

教育是一项“十年树木，百年树人”的事业，需要板凳一坐十年冷的执着。但它的意义却在于润泽万代，百年大业。体育教育同样如此，看似给学生们传授的或者一个动作技能，或者体质的直观加强。但其背后对于学生们的人生观、价值观，对学生们的意志品行、团队合作、社会适应等方面的提高则更加需要匠心并重，即体育教师的工匠精神。

大国崛起需要工匠精神，教育事业发展需要教育者的工匠精神，学校体育事业的振兴同样离不开我们体育教师们的工匠精神。特别是在建设健康中国和实现中华民族伟大复兴的进程中，我们需要数十万计的体育教书匠，需要具有工匠精神的体育教书匠，我们的学校体育事业之大国崛起就一定能实现。

（首都体育学院《体育教学》主编）