浅谈小学语文看图写话能力的培养

谢利霞

【摘要】小学低年级看图写话是小学生作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期地积累。笔者在看图写话时遵循规律，让孩子们一要细细看、二需慢慢说、三应好好写的有效教学策略，提高低年级学生看图写话的能力，为今后写作奠定基石。

【关键词】看图写话 注重看 大胆说 认真写

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0082-01

叶圣陶先生说过：“语文是工具，是人生日用不可或缺的工具，教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。”看图写话要朝着“帮助学生养成使用语文的良好习惯”的方向，不断努力。但在日常的看图写话教学现状中，目前二年级小学生写话现状不容乐观，不是“流水账”式的表述，就是杂乱无章式的幻想。如何让看图写话闪耀“快乐”的光辉呢？

一、细细看——培养观察能力

文学大师鲁迅也曾说：“如要创作，第一是观察。”只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻的理解。因此，我们在教学中，本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力，提高学生的语言语言能力。

1.辨别类型

看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。

（1）对于单幅图的看图写话，要让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。这样从总体上对图画有一个整体上的认识。然后再从整体到局部，抓住图的细节进行认真观察。

（2）对于多幅图的看图写话，要在把每幅图看清楚的基础上，想想图与图之间存在哪些联系，时间和地点发生了哪些变化，使多幅看图写话变成一个完整、连贯的故事。

2.观察顺序

观察还要有一定的顺序。要教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下，从远到近，从左到右，从中间到两边……这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析，这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。

二、慢慢说——提高表达能力

在成文之前，孩子先畅所欲言方可行文如水。低年级学生表达时，往往缺少条理，不连贯，所以我们要重视看图说话的教学，也就是培养学生的表达能力。那么怎样从看图到说图呢？

1.谈开头

良好的开端是成功的一半。在这个环节中，可以先找口语表达能力较强的同学来做示范，然后再让其它同学仿照来说。在这个过程中，教师要善于发现和鼓励学生用词准确生动、想象合理等独特之处。问渠那得清如许，为有源头活水来，从优秀孩子这条“沟渠”中慢慢开挖其他孩子语言文字的“活水”。

2.聊正文

课标指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻，感受、想象说出来，内容具体，感情真实。”意识到这点后，我先耐心地听完孩子们想说的话，再让其他孩子们补充说，最后再把这些“你一言，我一语”串联起来。聊着聊着感觉看图说话并不困难了。孩子们慢慢地享受看图说话带来的无穷乐趣。

3.说结尾

给孩子一点空间，还孩子一个主体，充分地发挥学生的想象力，鼓励孩子大胆地说一说。例如（上图）：课件出示：秋游结束了……孩子们会说些什么呢？孩子们沉浸在秋游观猴的快乐喜悦中，离别总是伤感的，愿望也是可以有的。张瑞琪同学说：“我们依依不舍地离开了动物园”。

教师引导学生谈开头、聊正文、说结尾，慢慢地打开学生的话匣子，鼓励他们愿意分享说话带来的快乐。

三、好好写——积累语言文字

二年级的学生，已经具备了写完整的一句话的能力，在仔细的观察、大胆表达的基础上，思维已经非常清晰，只等挥之笔墨。

1.完整具体地写

低年级写话是为高年级写作打基础的。这时，就要在写具体下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。例如（上图）：回顾孩子们的“你一言，我一语。”我让孩子们重点抓住猴子的样子展开写。他们是这样写道：

2.格式标点准确无误

第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“谁在什么地方干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起來，表示这里面是说的话。

总之，对低年级学生看图写话的训练，教师要注重观察指导，让学生愿说乐写，积累写话材料，使他们能快乐并顺利地迈上中年级作文的台阶。我坚信：给孩子一片五彩缤纷的天空，他们一定会像小鸟一样快乐的飞翔，一定会用五颜六色的笔来描绘美好的生活。

参考文献：

[1]葛银栓.开发课程资源，弘扬母语文化[J].语文教学通讯，2008.5

[2]李晓蕾.小学低年级看图写话教学的探究[J].教育教学论坛，2011.4

[3]刘宏.小学低年级看图写话教学的探讨[J].新课程导学，2011.1