浅谈在经典诵读中培养中学生人文素养的有效途径

童光美

（安徽省广德县委党校，安徽宣城，242200）

摘 要：近年来很多的中学校园都会通过开展校园经验阅读活动，来实现中学生人文素养的培养。中学生在经典朗诵、阅读中体会到中华文化的博大精深，既能够实现爱国情怀的提升，也可以实现人文思想的发展。本文结合初中经典朗诵活动开展的实际情况，分析了诵读培养中学生人文素养的重要作用，并结合多年的教学经验，总结出有效提高经典诵读课题价值的策略。

关键词：经典诵读 中学生 人文素养 培养

一、经典诵读中培养中学生的人文素养

（一）经典诵读活动的概念

开展经典朗读是把历史文化经典内容和优秀作品作为教材，开展诵读和讲解的一項集体活动，经过教育部门的审批和管理，在初中校园大力的开展起来，让中学生能够在经典的诵读中养成高尚的人文素养。2016年以来，“经典诵读行动”已成为一个传统品牌项目，在传承中华经典中发挥了巨大的作用。经典诵读活动的开展在引领中学生广泛深入地感受领悟中华经典、加深对中华优秀文化传统的了解和热爱、增强继承和弘扬中华文化的自觉性、提高文化素养等方面成效显著。

（二）培养中学生的人文素养的作用

1.人文素养的意义。人文素养的核心就是养成正确的人生观和世界观，构建起健康的人文思想模型，将人文精神和个人发展有效的结合在一起，能够健全心智、锻炼意志力、提升审美情感，使人的思想意识和道德模型展现出积极向上的状态。

2.中学生人文素养发展的实际情况。利用经典诵读培养中学生的人文素养是教育部人才培养计划的重要组成部分，它是以培养学生的德智体美全面发展为目的的，以为社会教育出更多综合型发展人才为基础的一类教学活动。因此，作为初中教师来说，培养的学生不仅需具备较强的语文知识和综合能力，还需具备相应的人文素养。然长时间以来，我国初中教育偏重于知识教育，部分初中学校过分强调知识教育而忽视对学生人文素质培养的问题更为凸显。在一定程度上导致中学生人文素养的缺失。人文素养的缺失，主要是指部分中学生应有的文学修养过低.历史文化知识贫乏，道德理想追求迷茫，待人接物的价值评判缺少起码的悲天悯人情怀。就中学生的现实情况而言，初中阶段学制一般为3年，学生在校学习时间短，受优秀传统文化的熏陶欠缺，学生因缺乏必要的文化素养认知而变得浅薄.其人文素养的缺失与受教育水平的差异，已对当代社会产生了一定影响。

二、经典诵读对中学生人文素养培养的必要性

（一）国家政策

在我国的初中教育改革发展规划中明确指出要将学生的传统文化教育看作传承和发扬中华民族优秀历史文化的主要方式，要让学生充分的感受到民族文化的精华，通过经典诵读活动增强中学生的民族自豪感，强化民族文化的传递，养成统一和谐自强的民族精神。使中学生了解、学习及丰富中国传统文化知识，培养高度的文化自觉和文化自信，积淀文化功底，培养及提高人文素养，是一项刻不容缓的任务。

（二）中学生经典诵读开展现状

经典诵读活动要在良好的校园氛围中开展，才能够起到对中学生人文素养的培养与锻炼。根据我国初中校园内部经典诵读活动开展的实际情况，可以看出对中学生进行良好人文素质训练最好的方式就是进行经典文化内容的诵读活动。就我校而言，自被确定为经典诵读试点学校以来，在领导的高度重视、全校师生的共同努力下，我校中学生的语言文字应用水平、人文素养和道德情怀等方面都有所提升。

三、如何以经典诵读为载体培养中学生的人文素养

（一）提高师生品读经典的能力。邓小平同志曾在《全国教育工作会议上得讲话》中指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”因此，在经典诵读活动的开展过程中，可通过举办教师培训和交流活动、鼓励人文教师对该活动进行深入研究并形成一定的教学和科研成果。提高教师品读、通晓及感悟经典的能力。把经典传授给学生，通过鼓励学生诵读经典来弘扬经典文化，也将有效提升中学生的人文素养。

（二）经典诵读的实践工作。诵读实践活动形式需要是丰富多彩的，例如校园文化艺术节、经典阅读评比、参观文华者故居等。教师还可以将经典诵读活动引入到学生的生活中，开展社区诵读比赛、农村经典诵读活动等。这些形式的经典诵读活动都能够有效的提高中学生的参与兴趣，使中学生能够更加直观的认识到经典文化的魅力，使他们在实践活动中收获、成长和进步，达到传承经典并提升人文素养的目的。

四、经典诵读对中学生人文素养培养的重要性

（一）经典诵读活动在中学生校开展，对学生养成优秀的人文素质有着很大的帮助。人类的智慧是通过道德观念表现出来的，人类对文化的传承和发扬有着重要意义。经典文化中突出了仁义礼孝等道德观念，这对初中时期学生树立正确的人生观和价值观有着很大的帮助。中学生是祖国未来的栋梁，是中华民族的希望，面临中学生文化素养缺失的现状，在中学校园为学生们开展的经典诵读活动，能够加深他们对经典历史文化知识的了解，明确其自身的道德理想追求，为自己的人生做一个较为全面而合理的规划，这对中学生的成长成才和可持续发展的意义重大，同时也是中学生人文素养培养的现实意义所在。

（二）经典诵读对中学生人文素养培养的深远意义

民族文化代表了这个民族的历史，是后人学习的基础。中华传统文化会以一种健康的形式在中学生间得以传承，未来的社会中中学生一定能够发挥出文化传承与发扬的作用。中学生诵读经典、走进经典、学习经典，是他们应尽的历史责任，也是他们作为新时代人才立足现在并走向未来所应具备的基本人文素质。中学生的人文素养将深深影响社会的整体素质.决定着中华民族的建设和发展及中华民族在世界民族之林中的地位。

五、结语

总而言之，在初中阶段提高学生的人文素养是十分复杂过程，学校和教师要很好的配合起来，全面协调学生各项素质和能力的综合发展，使学生构建成完善的素质体系，走上身心健康发展的道路。通过经典诵读实现中学生人文素养的培养，更符合时代发展的目标，有利于初中教育事业的全面发展。

参考文献

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