浅谈初中化学有效教学的实施策略

雷东海

（广西横县横州镇第二初级中学，广西南宁，530300）

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科。化学作为初中基础课程之一，新课改倡导的理念与传统思维模式教学产生分歧。为了实现素质教育和创新教育的新课改指标，教师要相应的改进教学方法，打破传统观念的束缚，提高课堂的有效性，创造问题代入情境的引导学生思维实践能力的快速打开，充分提高学生的各项综合素质，让学生在健康积极的氛围中学习和成长，培养学生的学习兴趣，提高课堂的有效性，进一步提高教学质量和教学效率。

关键词：初中化学 有效教学 实施策略

一、通过改进学习方法提高学生学习兴趣

1.利用化学实验创设相应的教学情境来提高学生学习兴趣。化学是一门以实验为主的学科，化学注重数据的准确性和严谨性，难免让学生感觉枯燥。教师要积极思考，做出相应对策，引进相应有趣化学实验来充分提高学生的学习兴趣。学生是学习的主体，在化学探究过程中会出现很多疑难杂惑，教师作为引导者，要通过带动学生充分的好奇心来引导学生产中高度集中的注意力，使得问题可以更加顺利解决，同时，也提高了教学质量。在教学活动中，教师要多加提出问题，让学生一直处于好奇心满怀的状态，这样可以更好的接收教师提供的学习资料和要求，使教学效率和教学质量更好的提升。

2.在课堂导入相应的生活经验来提高学生学习兴趣。对于初中生来说，生活经验还不算丰富，教师可以多加引导，在化学知识中添加叙述一些平日里可以经常见到的物质，来让学生进一步认识此方面的物質信息。使学生不仅学习到相应的教材知识，同时也可以提升自身的生活经验。再者，学生更喜欢教师运用更加生活的语言来传授知识，因为这样比较贴近生活，例如，在讲授各元素类型时，可以将各个元素与生活中的与之对应做统一规划，学生不仅不会感觉枯燥，反而会觉得有趣，更能集中注意力，充分调动了学习的兴趣，教学效率就会有进一步的提升。

二、教师要合理引导，有效组织

1.尊重学生之间的个体差异性。由于生长环境、家庭因素等等影响，每位学生的思想性格都是不相同的。教师要尊重学生之间的个体差异性，对任何一个学生都保持平等的态度去相处。教师在教学活动中按照分组的方式进行教学，明确小组中每位同学的任务学习目标，强调同学之间的团结协作，面对状态差的同学，要多加引导，可以放慢效率的对此学生进行知识传授，或者通过引导学生之间进行合作学习，让状态好掌握知识较为全面的学生去帮助状态差的学生，这样做不仅充分提高了学生之间的友爱性，还可以使知识在经过再次记忆之后变得更加牢固。教师也要充分关心小组中的每位同学，让学生产生优越感，面对教学活动更有自信的去面对。

2.引导学生团结协作。在教学活动中，受传统思想观念的束缚，教师总是将自己与学生的互动排除在外，不充分的与学生互动就无法更深入的了解学生。教师将自己不放入与学生的互动中就会缺乏与学生一起探索知识的体验，学习是双面性的，不能只注重结果怎样，要充分的重视在探索学习中的过程体验，这也将是很好的收获，教师也可以根据学生在探索过程中的表现为其安排最适合其的教学任务。教师只有充分的了解学生才能明白学生的日常喜好和兴趣，通过了解学生后，将其喜好通过教学活动与教材相联系，更好的提升了学生的学习兴趣。教师可以在日常教学中通过分组来明确学生之间的互动，增加学生之间的团结协作能力，使之今后步入社会可以更好的融入其中。

3.关注学生课堂参与的有效性。学生是学习的主体，真正有效的学习是让学生主动参与到学习氛围中，通过自主参与构建属于自身的知识经验。学习是双面性的，不仅在于教师的引导，更在于学生的配合。学生要积极配合教师参与教学活动，从而使教育成为教师与学生双方面配合的事情。不仅教师与学生之间要配合，学生与学生之间也应该讲究双效配合。教师作为引导者，要积极引导学生在进行教学活动时相互互动互相配合，教导学生拥有健全的三观，培养今后的团结合作意识，同时能充分合理的运用课堂时间，高效率的完成课堂目标。

三、重视课堂小测的作用

在经过对知识的充分掌握后，教师可以组织学生进行课堂小测。课堂小测是化学课堂教学的优化手段。但由此来看，教师的负担就会变重。因为要应付备课、筛选题目、查找各项测试题、归纳总结等多种事情，所以，学校可以依照这个现状制定相应的政策，制定备课组方案，根据教师的各个课程安排来制定每天相应的备课组，备课组进行大量的备课任务，经过对各项重点测试题筛选之后，挑选出最适合学生此时阶段做的测试题，并对学生的小测进行及时的批改，及时对学生的小测进行反馈，明确各个题目的错误率，并将错误率高的题目及时进行课堂讲授，让学生第一时间了解题目的正确答案与正确解答方法。教师也要引导学生充分利用课外时间，通过网络媒介或其他种类的渠道了解相应资讯，更加丰富自身的知识储备，由此可充分提高教学质量。

四、总结

新时代的教师需要跟随新课改的指导理念来改变自身的教学理念，打破传统思路，以最新的方式去教导学生积极参加教学活动。要提高学生的积极主动性就需要教师充分调动学生的学习兴趣。教师要加强自身发展，注重教学研究的策略和方法，以学生为本，为学生制定最符合其健康发展的教学目标。让学生真正掌握主动权，充分提高教学质量和教学速率，全面化的提高学生的创新能力和思维逻辑能力。

参考文献

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