人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望

杨涛

摘要：随着我国社会主义建设的不断完善，人性化在很多领域都有体现。在高校体育教学改革中，将人性化作为改革的核心，基于人性化的教学改革能够让教学成果得到显著提升。本文针对人性化视野下高校体育教学改革的现状进行分析，并对其发展趋势进行展望。

关键词：人性化；体育教学；改革

在应试教育的影响下，我国的体育教学发展受到了很大阻碍。要想打破这样的局面就需要对体育教学进行改革，对于大学生来说，他们的人格已经基本完善，具有较强的接受能力，所以体育教学改革应当从高校着手，逐步推进。这就需要在大学体育教学中从教学理念开始进行改革，将人性化融合到体育教学活动中。作为学校要为学生建立起人性化的教学平台，让学生选择与自身相符合的体育课程，实现学生的全面发展。

一、我国高校体育教学改革成果

（一）学生个性化需求得到一定满足

我国的高校体育教学在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的引导下进行了深入的改革。我国的各大高校都加大了课程资源的开发程度，体育课程的数量不断增加。其中既有传统类的体育运动项目又包含了很多实用性体操以及时尚体育运动，据不完全统计，目前在高校中开展的体育课程项目大约有十几种。这就表现出了我国目前高校体育课程的特色，它集传统、时尚、体能与一身，让学生参与体育训练的积极性得到大幅提升。此外，学生由于个人体质、喜爱偏好的不同对体育学习就會产生不同的需求，当下的高校体育教学现状让学生的这一需求得到满足，体育教学的效果有了显著提升。

（二）人性化教学受到重视

我国高校的体育教学改革在持续深化，以人为本的思想也得到充分的体现，这就让教学活动中的教学思想更为丰富，常见的有终身教学、娱乐教学等。这些教学思想都有一个共同点，那就是将学生作为教学活动的主体，学生的健康水平引起了老师与学校的重视，人性化教育思想受到充分的肯定。教学理念的不断完善有助于对教学形式与内容的优化，通过教学实践发现其中存在的问题，并采取有效措施进行解决，让我国高校的体育教学事业得到发展。

（三）教学模式更加多元化

在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中对我国传统意义上的班级建制进行了改革，实施重组上课的教学模式，让学生的个性化差异受到尊重。目前，很多高校的体育课程都选择使用“三自主”的教学模式，在这种教学模式下，学生能够根据个人爱好以及实际情况选择学习的内容、学习的时间以及教学老师。学生在体育课程上的不同需求得到最大程度地满足，高校中的体育教师资源也能实现最优化的利用。在高校体育教学中贯彻以人为本的教学理念，能够让教学效果得到提升，同时促进我国高校体育教学改革的不断完善。

二、高校体育教学改革的缺失

（一）科研成果与教学实践之间存在偏差

就目前的高校体育教学改革来说，取得的成果不容忽视，在教学过程中以人为本的理念得到了体现。但是就目前的教学实践而言，与教学改革的理论研究相比仍然具有较大差距。 在我国高校体育教学实践中，有些教师受传统教学观念的影响较为严重，在教学过程中仍然处于主导地位，缺少服务意识。这主要是因为对以人为本的认识不够透彻，没有领悟到它在教学中发挥的重要作用。这就导致教师的主导地位岿然不动，学生的学习状态仍然十分被自动，学生的主观能动性不能在学习过程中得到充分发挥。从理念上来说高校一再强调以人为本，但是在具体的实践过程中教学程序仍然较为机械化，高校体育教学改革因此受到很大阻碍。

（二）人性化教学被弱化

在2002年我国颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，实施时间相对较短，这就使得高校体育教学体系建设完善程度不足，仍然需要不断对其进行探索。以人为本的教学思想体现较为浅显，人性化的教学理念才进入到开展的初级阶段。我国高校的体育教师一直使用的都是固有的传统教学模式，这种教育理念对教师影响深刻，这就导致教学改革不够彻底，仍然存在很多问题。

（三）体育课程考评机制落后

大学体育教师的教学理念会在课程考核机制中得到充分显示，与此同时，学生学习的积极性也会受到考核机制的影响，要想让以人为本的教学理念得到实施就需要对考核机制进行改革。我国传统的考核机制模式大多将关注点都放在对学习结果的考核，学生的学习过程被教师忽略，这种考核方式的合理性相对较差。有些学生在日常的体育课程中表现非常出色，在期末考核时候因为某些因素导致成绩不佳，这就使得学生的积极性受到打击。所以，对体育教学考核机制进行改革是非常重要的改革部分，将学生的整体学习过程都列入考核范围内，让学生的学习受到教师的肯定。

三、人性化视野下高校体育改革的展望

（一）人性化视野下高校体育改革的发展趋势

我国的教育事业随着社会主义建设的完善不断发展，我国的高校体育教学也在持续的改革中，人们对以人为本的思想也更加重视，在高校体育教学中这一思想得到了贯彻执行。目前我国的体育教学改革不再单纯的停留在理论探索的层面，在教学实践中也对其进行了有效运用，人性化教学模式因此建立。我国的素质教育政策得到落实，这就使得广大高校学生能够实现全面发展，这是高校教学改革的最终目标。

（二）人性化视野下高校体育改革的发展模式

以人为本是党中央提出的新要求，“三自主”的教学平台在不断的完善，同时在教师的努力下很多新的教学模式诞生，例如两段式、一体制等。高校的体育教学在模式上拥有了更多的选择，高校在具体的实践过程中不断对体制进行完善。基于人性化的时代要求，我国高校的体育教学模式会因此继续发展。在具体的教学实践中，体育训练活动的种类增加，教学更加丰富多彩，学生的选择权利得到保证，能够贴合自身实际情况选择体育课程，人性化理念得到体现。除此之外，高校之间的教学资源能够实现共享，学生能够拥有更多的学习资源，他们通过和其他学校学生之间的交流能够让自己得到提升。人性化理念在体育教学中的体现日渐明显，更多体育教学研究者会对教学活动进行研究。教学模式的丰富就能够让教学实践不再受到空间限制，体育教学的趣味性会得到提升，学生将更愿意积极主动的加入到体育学习中。

（三）人性化视野下高校体育改革的发展策略

首先，从教师的角度来说要不断提升自身素养，对自身观念进行转变。在体育教学实践中，教师的地位非常重要，会直接影响到学生的发展。所以，教师作为教学活动的引导者要树立起为学生服务的意识，将以人为本的教育理念牢记在心，对学生的合理化需求予以满足。除此之外，教师的自我建设也非常重要，需要通过针对性的学习，让自身的素养得到提升，保证自己的教学水平能够与时俱进。教师在教学活动中要对自己进行准确的定位，保证与学生处于相对平等的地位，加强与学生的交流互动，了解学生的思想动态，在教学实践中保证学生的主体地位不发生偏移，发挥良好的引导作用，让学生乐于学习。

其次，要完善体育教学的评价考核体系。对于体育教学改革来说，完善的评价考核体系能够起到良好的推动作用，让以人为本的教學理念得到落实。科学合理的评价体系能够帮助学生建立起良好的学习习惯、端正学习态度。对于我国高校体育教学的考核体系来说，应当围绕教学目标来建立，将人性化理念作为指导思想，将学生的学习过程列入考核范围内。对学生进行全面的、准确的、完善的评价，包括学生的学习态度、取得的进步、体育综合能力等。评价体系的完善能够让学生得到肯定，增强学生的自信心，学生在日后的体育学习中会更加积极主动，帮助学生打下良好的身体基础，为日后的工作、生活创造良好的身体条件。

最后，要给学生营造出人性化的学习氛围。对于学生来说，教学环境的好坏会直接影响到学习效果，良好的学习环境有助于学生兴趣的培养，增强学习效果。而恶劣的学习环境就很容易让学生对体育学习产生逆反情绪，学习效果大打折扣。所以，要想让人性化教学理念在体育教学中得到运用，就需要给学生营造良好的学习氛围。这里的学习氛围包括两个方面，一个是硬件配置，另外一个是教学模式。第一，我国高校要对体育设施进行完善，让体育教学活动能够顺利开展，学生的相关需求也能够得到满足。第二，我国高校要优化体育教学的教学模式，安排合理的教学环节，让人性化教学得到体现。这就需要强化教师与学生之间的交流互动，教师对学生情况的充分了解能够让教学活动更加有效的开展。教师在安排课程时候，在满足教学目标的前提下，还要将学生的需求考虑其中，对课程进行优化。此外，教师还要善于总结，通过阶段性的教学总结，对教学方法进行创新，让高校体育教学改革能够不断推进。

四、结束语

综上所述，人性化理念要在我国高校体育教学改革中进行着重体现，这是我国教育事业的必然发展趋势，这也与培养全面发展人才的需求相符合。基于此，我国的高校在开展体育教学时候要为学生提供更大的选择空间，让学生对体育学习的合理需求得到满足。此外，还要重视教学模式的完善，通过多种教学方式联合使用提升学生体育学习的积极性。但是，就现阶段我国高校体育教学改革来说，存在的问题还很多，这就需要对其进行深入探究，选择最科学的方法加以解决，让我国高校的体育教学事业得到发展，让大学生的综合能力得到提升，培养出符合社会需求的高质量人才。

参考文献：

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（作者单位：中共陕西省委党校）